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大学生职业素养培养课程教学大纲.doc

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谢谢观赏《大学生职业素养培养》课程教学大纲
一、课程名称(中英文)
中文名称:大学生职业素养培养
英文名称:Cultivation of College Students' Professionalism
二、课程代码及性质
通识教育基础课/选修
三、学时与学分
总学时:32(理论学时:23学时;实践学时:9学时)
学分:2
四、先修课程

五、授课对象
本课程面向全校本科生开设
六、课程教学目的(对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用)
大学生在校期间除了专业知识的学习之外,职业素养的提升也至关重要。

课程通过系统讲解对职业发展有着重要影响的几项职业素养,提高学生自我管理、人际沟通技能,同时,将思想政治教育贯穿课程全过程,引导学生志存高远、脚踏实地,培养造就一批又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

七、教学重点与难点:
课程重点:1、职业素养的内涵,全面提升学生职业素养。

2、不同专业学生应具备的职业素养;3、提升大学生职业素养的途径;4、引导学生树立正确的就业观。

课程难点:提升大学生职业素养的途径。

八、教学方法与手段:
主要采取参与式、体验式的教学模式,综合运用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、互动游戏、角色扮演等多元化的开放式的教学模式,让学生在团队氛围中,不断提升自己的职业素养。

九、教学内容与学时安排
序号主题教学内容课堂活动课后作业学时类别地点
1就业形势与求
职定位
1、建立关系,强调课程重要性和纪律,讲解
就业形势
破冰游戏寻找身边
的榜样,
准备人物
访谈发言
3
教师
讲授
课堂
2、自我认识与生涯规划意识培养平衡轮
3、提供实现路径:课堂知识和就业指导中心
资源
2职业素养11、讲授自信演讲分享人物访谈用时间管
理技巧实
施一周
3
教师
讲授
课堂
2、讲授时间管理梦想币
3、讲授提升情商
3讲座或团体辅

邀请基层和重点单位就业校友和毕业生分享心
路历程
3
企业
讲授
课堂
4职业素养21、讲授情绪管理
分享时间管理
收获
自学简历
制作基本
技巧,并
制作自己
3
教师
讲授
课堂2、讲授有效沟通
“总经理下达
任务”
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3、讲授项目管理或榜样或历史人物等简历。

5简历制作1、分享自己制作的简历并讨论简历要素
分小组准
备无领导
小组讨论
3
教师
讲授
课堂
2、扮演HR挑选简历并评论
3、总结简历制作技巧
6面试技巧1、讲解求职面试礼仪
分小组准
备创业项

3
教师
讲授
课堂
2、讲解结构化面试技巧
3、讲解无领导小组讨论技巧小组演练
7讲座或团体辅
导(课外实
践)
邀请职场人士介绍本行业现状、发展趋势,招
聘标准和对同学们的建议。

3
企业
讲授
课堂
8创业启蒙1、讲解持续创新
《》3教师
讲授
课堂
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2、讲解创业画布并制作
3、分小组路演
9到祖国最需要
的地方去
1、职业多样化
准备1分
钟自我介
绍、个人
简历和宝
洁八大问
3
教师
讲授
课堂
2、探索职业价值观
3、就业引导
10企业走访(课
外实践)
通过实地参观和座谈访问真切感受企业文化,
近距离接触企业高管,帮助同学们提升对职业
世界的认知,更好地做好自己的职业生涯规
划。

3
学生
实践
统一组

11展示交流每位学生分别进行课堂展示,包含:1、1分
钟自我介绍;2、本人简历设计思路;3、结构
化面试。

2
教师
讲授
课堂
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十、教学参考书及文献
1、《职业素养入门与提升》,北京理工大学出版社,庄明科、谢伟;
2、《大学生职业生涯发展与规划》,华东师范大学出版社,钟谷兰、杨开;
3、《大学生职业素养》,北京理工大学出版社,伍大勇;
4《职业素养基础》,中国时代经济出版社,杨千朴;
5、《员工职业素养培训》,中国发展出版社,龚晓路、黄锐;
6、《职业化员工必修的10堂课》,机械工业出版社,李家强;
7、《职场沟通概述》,中信出版社,李建伍;
8、《人际关系与沟通》,清华大学出版社,曾仕强,刘君政。

十一、课程成绩评定与记载
本课程为体验式课堂,注重学生的参与互动,考核办法将主要依据课堂表现、出勤、期末作业的情况来评定,其中课堂表现占50%,出勤占15%,期末作业占35%。

终结性考试形式:报告
大纲制定:《大学生职业素养培养》课程组
审核:
盖章(院系公章)
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