议论文一般只有一个中心论点，有 的则还围绕中心论点提出几个分论点， 以证明或补充中心论点。
位置：题目、篇首、篇中、篇尾 特点：简洁、准确、鲜明
中心论点的形式要求:
•1、完整的句子； •2、有明确的判断； •3、不能用疑问句（反问句要改成陈述句）
（如是疑问句，问题答案往往是中心论点）
•4、不能用比喻、拟人； •5、不能用否定句； •6、往往有明确的主语（也可省略）
引证论证：通过引用名人名言和古典诗词中的名句， 一方面能加强论证的力量，另一方面，还可以丰富 文章的内容，增强议论文的文学性。
对比论证：对比论证可以使读者清楚作者赞成什么， 反对什么。还可以使正确与错误对比分明，是非曲 直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。 从而突出 论点．
比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点， 生动形象，浅显易懂．
议论文 知识点
一.议论文定义： 是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理来直接表 达作者见解和主张的一种常用文体。
二.议论文的特点: 1.严密的逻辑性. 2.语言的准确鲜明性. 3.以议论为主要表达方式.
议论文常识(一)
议
论点
论
文 三
论据
要 素
论证
议论文三要素之论点
论点是作者对所论述问题的见解和 主张。
2.引述名言警句，作为论点。这种议论文的 开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深 信服。例如：《人的高贵在于灵魂》一文先 引用名言，然后加以阐释，引出论点。
3.讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏 的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚， 然后由这个故事引出文章的论点或论题。
4.摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日 常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。 这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也 更有的放矢。
议论
商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列 窗口，这就是教室。许多老师都曾说过，从一 个班级教室的干净与否大致可以看出这个班级 学生素质的高低乃至学习成绩的好坏。这话确 实有一定的道理。凡是教室乱七八糟，地上到 处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习 成绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七 八糟，惨不忍睹，那一定说明他的主人缺乏公 德心。“从一粒砂里可以看见一个世界”，从 教室的面貌，我们也可以看到许多本质性的东 西……
成为世界不朽的音乐家。 （事实论据）
2、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出
了名著《史记》。
（事实论据）
3、“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊
脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是
垫脚石，使你站得更高。”（道理论据）
4、宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，
昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八
•
9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
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7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
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8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
这就是教室，我小学时候的教室。
说明
教室是一种供学生学习的场所，一般由学 校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等， 以便展开学习活动。今天，大城市的多数教室 都装有日光灯、电扇等设备，有的甚至装备了 空调，改善了师生的教学与学习条件。由于现 在的学生要学习第二语言甚至多种语言，有的 教室还配备了录音机、电视机等视听设备，这 类教室又称语音教室。此外，为了一些特殊活 动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映 室，等等。教室多样化，是社会现代化的成果， 也为现代教育提供了更多的空间。
• 练习: 谦虚、礼貌、真诚、爱 国、 勤奋、俭朴、节俭为论题，
确定论点，写一篇600字左右的 议论文。
其他论题的论点、道理论据：
谦虚： 论点：适度谦虚是一种另人钦佩的美德。
谦虚会学到人生的经验和处世方法。 知识越多的人往往越谦虚。 正确认识在是谦虚的前提。 谦虚有时能给人带来机遇。 成功的第一个条件便是谦虚。 过分的谦虚，无异于虚伪和傲慢。
谦虚：
道理论据：
只有坚强的人才谦虚。——赫尔岑 缺少谦虚，就是缺少见识。——富兰克林 谦虚可以使一个战士更美丽。——奥斯特洛夫斯基 谦受益，满招损。——谚语 谦虚不仅是一种装饰品，也是美德是护卫。——爱迪 生
对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。——杰 弗逊
礼貌： 论点：礼貌是每个人应该具有的美德。
巧诈不如拙诚。——韩非子
爱国： 论点：爱国是高尚的情操。
爱国是每个公民的责任。 爱国要从身边小事做起。 爱国是中华民族的传统美德。 自觉维护国家利益，也是爱国的表 现。 爱国的表现形式的多种多样的。
爱国：
道理论据：
臣心一片磁针石，不指南方不肯 休。——文天祥 位卑未敢忘忧国。——陆游 风声、雨声、读书声，声声入耳；
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4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
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5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
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6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
俭朴： 论点：节俭是穷人的财富，富人的智慧。
由俭入奢易，由奢入俭难。 俭能养廉。 俭朴不等于吝啬。 节俭朴素，人之美德。 俭朴是一切美德之源。
节俭： 理论论据： 居丰行俭，在富能贫。——房玄龄 衣不求华，食不厌疏。——王安石 惜衣有衣，惜食有食。——冯梦龙 贪污和浪费是极大的犯罪。——毛泽东 节制贵于黄金。——雨果 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
家事、国事、天下事，事事关心。— —顾宪成 烈士之爱国也如家。——葛洪
勤奋： 论点：勤奋是一个人成才的必由之路。
勤奋者不会浪费时间。 “天才”源于勤奋。 勤奋是人的一种实干精神。 勤奋也要讲求方法。 勤奋需要毅力。
勤奋：
道理论据：
良机对于懒惰没有用，但勤奋可以使平常的机遇变 成良机。——马丁 路德 富贵本无根，尽从勤里得。——冯梦龙 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚 天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。— —郭沫若 好学不倦者，必成天才。——林肯 应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅
将礼貌要从小做起。 礼貌能促进人与人之间的交往。 礼貌体现着人的每在美。 礼貌的环境需要大家共同营建。 礼貌与家境的好坏是没有关系的。 礼貌不能流于形式。
礼貌： 道理论据： 和蔼可亲的态度是永远的介绍信。——培根 一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德 彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——孟德斯 鸠 有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌——歌德 人有礼则安，无礼则危。——《礼记》 礼让一寸，得礼一尺。——曹操 礼，天之经也，地之义也，民之行也。——左丘 良好的礼貌是由微小的牺牲组成的。——爱默生
5、议论文的语言特点： 准确严密 。
议论文常识(二)
常见的论证结构： a.总分总式结构 b.对照式结构 c.层进式结构 d.并列式结构
议论文基本结构层次：三段论式的结构。 →提出问题（是什么）(引论) →分析问题（为什么）(本论) →解决问题（怎么办）(结论)
议论文的一般结构及思路： 引论：提出问题（围绕论题提出论点）。 本论：分析问题。 结论：解决问题。
完整地表达观点和态度的陈述句
你觉得下面能成为论点的是（1、4、5、9 ）
1、羞辱是一门选修课 2、宽容
3、勤俭与自强
4、学贵质疑
5、空谈不能成就事业 6、谈谦虚
7、中国人失掉自信力了吗？
8、生命像东流的一江春水
9、尊重别人就是尊重自己
10、阅读的愉悦
议论文提出论点的方法:
1.开门见山，提出论点。这种方法在议论文 中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提 出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如 《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨 气的”这一论点。
总结:
➢论点是解决“需要证明什么“ ➢论据是解决“用什么来证明” ➢论证是解决“怎样证明”
1、议论文三要素：① 论点 、②论据 、 ③ 论证 。
2、论据包括：① 事实论据 ② 道理论据 。
3、论证方法： ① 举例论证 ② 道理论证 。 ③ 比喻论证 ④ 对比论证 。
4、议论文的基本思路： 提出问题 ， 分析问题 ， 解决问题 。
大家之一。
（事实论据）
5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！ （道理论据）
运用论据应注意：
(1)论据必须与论点相一致。 (2)论据应具有真实性、典型性。 (3)论据的表述要精练、简要，具有概括性。 (4)运用多个论据时要有详略。 (5)使用论据后要紧扣论点进行分析。
论点与论据的关系是被证明与证明的关系。 论据与论点的关系是证明与被证明的关系。
勇敢： 论点：要敢于向命运挑战。
人们追求自己的理想，需要具有勇敢的 精神。
勇气要与毅力相结合。 面队困难需要勇气。 优越的环境能消磨人的勇气。 知错能该需要勇气。
勇敢： 道理论据： 勇气，是金钱买不到的。——拿破仑 没有比害怕更值得害怕的了。——培根 临危不惧，勇也。——骆宾王 勇气是压力下的美德。——海明威 幸运喜欢照顾有勇气的人。——达尔文 有了勇气便能粉碎厄运。——塞万提斯 出于虚荣心、好奇心、或者贪心去冒生命危 险的人，不是勇敢的人。——托尔斯泰