举例
课堂讨论时我一言不发
1
2
我对这堂课的内容不感兴趣
√
3
我觉得这堂课时间过得太慢了。
√
4
老师很不尊重我们，不给我们合作、探究、交流的时间。
√
5
我不喜欢这种流分享式的上课方式
√
6
我不懂也不能够写借物喻人的文章。
√
7
我在课堂上缺乏自信。
√
……
我不喜欢刘老师上课。
√
小计
总计
（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）
对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）
对学生的学习内容、师生关系方面的行为态度进行评定。
评定目的
评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）
评价结果主要用于了解课后达标情况。
问卷/检核表设计
1、你喜欢思想品德这门学科吗
A.喜欢 B.不喜欢
2、你喜欢老师上什么形式的思想品德课
5、关于“在思想品德课上你是否常常举手发言”和“你比较喜欢在思想品德课中开展什么形式的学习”65%的学生能够积极参与课堂教学活动，能够在教师的指导下，加入学习小组进行自主、合作、探究式学习，课堂上主动发言。但是还有许多课堂行为不够规范，随意性强，学习效果不明显等现象。
6、关于“每次开展课堂讨论活动时，你的表现是”72%的同学能够积极参加课堂活动，还有28%的同学兴趣不大，或者根本不参与。
5、在思想品德课上你是否常常举手发言
A. 常常 B. 偶尔 C. 没有
6、你比较喜欢在思想品德课中开展什么形式的学习
A. 老师指导后学习 B.小组讨论合作学习 C. 自主学习
7、每次开展课堂讨论活动时，你的表现是
A. 积极的 B. 被动的 C. 高兴的 D. 低沉的
8、面对讨论的结果，你愿意用自己喜欢的方式与别人进行交流吗？
学习行为态度评价问卷
基本信息
性别
女
年龄
47
学历
本科
职称
中高
教龄
26
Байду номын сангаас学科
政治
学段
初中
年级（班）
12（2）
背景分析
教学内容
九年级思想品德（全一册）湘教版
评价情境
在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）
在一堂课、一单元的课学习情境下对学生的行为态度进行评定。
评价内容
3、关于“你认为思品课对你的成长有用吗？” 这一问题，有88%的学生选择非常重要，可以提高自己的思想道德素质，够获取一些心理、法律、道德等方面的知识。选择学用脱节，没有什么用以及说不清有用没有占12%，这一情况是比较正常的。
4、关于“平时思想品德课堂教学，教师是否能发挥你的主动性，让你主动参与，积极思考？”，有55%的学生选择还可以，22%的学生选择有一点点，18%的学生选择充分发挥，有5%的学生选择根本没有。
A
非常同意
B
比较同意
C
不确定
D
比较不同意
E
非常不同意
举例1
这堂课我会积极举手争取回答问题
√
举例2
我独立完成了本课的作业题
√
1
我对这堂课的内容很感兴趣
√
2
我觉得这堂课时间过得太快了。
√
3
老师很尊重我们，给了我们合作、探究、交流的时间。
√
4
我喜欢这种交流分享式的上课方式
√
5
我能够写借物喻人的文章。
√
6
我在课堂上很自信。
现将问卷调查情况具体分析如下
1、关于“你是否喜欢学习思想品德课程？”这一问题，有80%的学生选择了喜欢，选择讨厌这门课程的学生只有12%，这一情况是比较正常的。
2、关于“你喜欢老师上什么形式的思想品德课 ” 的调查，结果显示是有90%的学生回答喜欢多媒体课；有87%的学生回答喜欢形式多样的活动课，；只有8%的学生喜欢说教课，这一结果不得不引起我们的高度重视，在以后的教学中，作为老师可能特别需要多种形式的课堂活动形式。
√
7
我很喜欢刘老师上课。
√
√
小计
总计
注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分
附2：消极行为评价单示例
请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”
编号
评价项
（用第一人称的陈述句）
A
非常同意
B
比较同意
C
不确定
D
比较不同意
E
非常不同意
举例
我这堂课没有注意听讲
11.你最喜欢的课堂活动形式是：（ ）
A、图像、视频 B、情景表演 C、辩论、故事 D、参观、调研
12．你上课时能够集中注意力，积极参与课堂活动吗？（ ）
A、对感兴趣的内容很积极，不感兴趣的就干别的事情
B、上课内容听不懂时会走神且对课堂活动不感兴趣
C、认为上课内容已经很懂了，不用听
D、基本不会走神，乐于参与课堂各种教学活动
A. 愿意 B. 不愿意
9. 当别人发言时,你能认真倾听,尊重同学吗? （ ）
A.能 ,赞同时分享;不赞同时,会在认真归纳后阐述自己的观点和见解
B.有时会控制不住插嘴,打断别人的发言
C. 不太注意倾听别人的发言 D.别人的发言没有多少价值
10你最喜欢的教学内容是：（ ）
A、心理健康教育 B、法律常识 C、国情教育和时政 D、道德教育
A.说教课 B、多媒体课 C 活动课
3、你认为思品课对你的成长有用吗？（ ）
A.非常重要，可以提高自己的思想道德素质 B.一般，能够获取一些心理、法律、道德等方面的知识 C. 学用脱节，没有什么用 D.说不清有用没有
4、学习本课程，你是否有具体、明确的学习目标？（ ）
A、有 B、有目标但比较模糊 C 、没有
9、关于“你上课时能够集中注意力，积极参与课堂活动吗？” 77%的同学喜欢参加课堂活动。从中可以看到学生喜欢活动式教学。但是还有部分同学参加活动不是很积极，需要老师注意调动学生参与课堂的积极性。
附1：积极行为评价单示例
请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”
编号
评价项
（用第一人称的陈述句）
7、关于“面对讨论的结果，你愿意用自己喜欢的方式与别人进行交流吗？”和“当别人发言时,你能认真倾听,尊重同学吗? ”有64%的学生回答愿意交流且尊重别人。只有17%不愿意交流。还有小部分的学生对于其他同学的发言不理睬。
8、关于“你最喜欢的教学内容” 57%的同学喜欢心理健康教育，87%的同学喜欢法律常识，17%喜欢国情教育，77%喜欢道德教育。从调查中可以看到大多数同学喜欢法律、道德教育部分的知识。