观察者*** 儿童姓名*** 年龄授课教师***
时间行为记录
感受到的行为功能
行为后果备注获得逃避/回避
一、
2015-9-12 (9:00-10:30 am)
二、
2015-9-19 (9:00-10:30 am）积极回答老师问题；
积极思考；
遵守规则；
独立；自己动手；提问少；
答不上老师的问题时：“这个没
懂”、“真不知道”。

与同伴交流；
“发功”事件—笑个不停；
说同伴：“说曹操，曹操就到。

”
一边安静地做，一边会听进去其
他人讲的话，做回应。

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和同伴有交流，和
老师的交流偏少。

行为分析可能的性格：独立、情感内敛、不爱热闹、爱冷静思考特殊行为、事件：
反映出：
与家长交流
情况
初步关注：人际交往、情感表露方面设立的观察
目标。