做学生的良师益友
作为一名初中老师，一名班主任，每天都与处于青春叛逆期的学生打交道，之间发生过许许多多的事情，尤其是学生苏淇让我一直记忆犹新。

那是一个中午，我照样下班往家走，突然听到后面有人叫，我回头看了一眼，身后远处有一个小伙子正朝我走来，我犹豫地停下脚步，小伙子一边喊着“老师”一边跑过来：“老师，不认识我了？我是苏淇啊！我这才认出，原来是刚毕业的学生苏淇。

“苏淇啊，刚才没认出来，怎么，来找人？”“是啊老师，我是来找你的。

”“找我？”我有点莫名其妙。

“对啊。

老师，您还记得我抽烟的事吗？那次你哭了，我从此再也没抽过烟！”苏淇一说，我记起了一向遵规守纪的苏淇在几个调皮孩子的鼓动下抽烟的事。

事后，我在和他谈话时，谈到了我一直以来对他的信任，谈到了家长老师对他的期望，谈到了他的将来，告诉他意志力薄弱容易丧失自我，当时对苏淇非常失望的我心痛的哭了。

没想到这件事对他影响这么大，以至于专门回学校找我。

在和苏淇的谈话中我知道。

他已经到了一家企业单位上班，而且因为勤奋认真深得领导赏识。

他认真地对我说：“老师，谢谢你！当时要不是你，我可能会学坏，可能会走上邪路，是你挽救了我，你的眼泪使我幡然悔悟！可能你会不记得这件事了，但它会让我永记一生。

老师，真的谢谢你！”我感动，虽然不是什么惊天动地的事，但它可以鞭策孩子的一生，我深深感到老师的言行对一个学生的影响是如此之大，也深深感到作为一名班主任肩上责任的重大。

这件事后苏淇留下了我的电话，之后经常打电话或发短信给我送来他的祝福。

是啊，有什么会比让学生受益于你更感动的事呢？
班主任的工作就是这样，不经意的一件事就有可能改变一个学生的一生。

真正是“随风潜入夜，润物细无声”！在教学过程中遇到的让人感动的事情何止这一件，这些事情不仅鞭策着学生进步，也促使着我把工作做的更好。

班主任的工作应该是以理服人的。

用真挚的情感温暖学生，以平等的态度对待学生。

摆事实讲道理做深入细致的思想工作来提高学生的认识，让他们自觉履行道德规范。

比“压着”“堵着”更有效果。

或许这些孩子没我们想像的那么坏，或那么好。

对学生决不能斤斤计较，要以博大的胸怀来宽恕学生。

他们毕竟还是个孩子。

对学生严格要求但决不是压服，而是让他们心服口服地承认错误、改正
错误。

我们不仅要像严父，更要像慈母那样，在献出爱心的同时多给孩子们一点理解和沟通。

讲清道理和学生进行面对面的交流、心与心的沟通，才有可能疏通学生心理上、感情上的结。

任何高压政策、强制手段都是行不通的，只有理解才是我们教育孩子的最实用的法宝。