价思路、教学流程，板书设计，本课例设计反思。
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宁波大学 2019 年硕士研究生招生考试初试试题(A 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 836 总分值： 150 科目名称：
化学教学论
一、概念题：5 小题，每小题 5 分，共 25 分
1、化学 2、化学观念 3、科学探究 4、教学设计 5、活动表现评价
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 836 总分值： 150 科目名称：
化学教学论
一、概念题：5 小题，每小题5 分，共25 分
1、核心素养 2、课程目标 3、教学活动 4、科学探究 5、活动表现评价
二、简答题：5 小题，每小题15 分，共75 分
1、化学学科核心素养的基本内涵是什么？ 2、现行高中化学课程的基本教学理念是什么? 3、现行高中化学课程的基本评价理念是什么? 4、判断下列两个化学教学目标陈述是否恰当，并说明判断理由。
三、设计题：2 小题，每小题 25 分，共 50 分
1、实验探究是一种重要的科学实践活动，是化学学科核心素养的构成要素之一。请设计“实验 探究卤族元素的性质递变规律”的教学思路，并说明设计意图，使化学知识的学习、科学探 究能力的形成与化学学科核心素养的发展有机结合起来。
2、以现行高中化学（必修 1）教材中《二氧化硫的性质和作用》课例进行教学设计，要求包括： 设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与教学用具、教学过程 与板书设计。
5. 从化学与技术结合的视角，设计“硫酸的工业制法”教学过程的流程框架。
三、设计题：2 小题，每小题 25 分，共 50 分
1. 某次高中化学学生实验考试的题目为“配制 180mL 0.1mol/L 的 NaCL 溶液”。请描述配制该溶液的正
确步骤，并设计考查学生该实验操作技能的表现性评价方案。
2.“素养为本”的化学教学课例设计（金属钠的性质，1课时）。要求包括：教学与评价目标、教学与评
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码:
836
适用专业:
科目名称：
化学教学论
学科教学（化学）
一、概念题：5 小题，每小题 5 分，共 25 分
1、科学素养 2、化学课程标准 3、化学教学设计 4、教育实验 5、科学探究
二、简答题：5 小题，每小题 15 分，共 75 分
1、什么是化学？学生为什么要学习化学？ 2、简述现行高中化学课程结构的特点。 3、简述现行高中化学课程的教学理念。 4、简述现行高中化学课程的评价理念。 5、在化学教学中可以从哪些方面发挥化学实验的教育功能？
三、设计题：2 小题，每小题 25 分，共 50 分
1、设计《燃烧的条件》的实验教学方案。 2、以高中化学（必修 1）教材中《氯气的性质》为课例进行教学设计，要求包括：设计理念、 教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与教学用具、教学过程与板书设计。
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宁波大学 2018 年硕士研究生招生考试初试试题(B 卷)
二、简答题：5 小题，每小题 15 分，共 75 分
1、化学学科核心素养的基本内涵是什么？ 2、简述普通高中化学课程标准（2017 年版）中化学课程结构设计的依据。 3、简述化学学业质量水平与考试评价的关系。 4、判断下列两个化学教学目标的陈述是否恰当，并说明判断理由。
目标 1：学生能用化学语言正确解释氯化钙溶解过程中溶液温度变化的原因； 目标 2：通过讲授使学生能正确理解氯化钙溶解过程中溶液温度变化的原因。 5、请为化学教师开展行动研究设计一个基本模式。
1. 结合国内外某种化学教材，具体说明教材栏目的特点及设计要求。 2. 请对实验“CO 还原 Fe2O3”设计实验步骤，并进行演示教学。
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宁波大学 2016 年攻读硕士学位研究生 入 学 考 试 试 题(A 卷) (答案必须写在答题纸上)
考试科目: 适用专业:
化学教学论 学科教学（化学）
3. 行动研究
1. 高中化学新课程有哪些特点？ 2. 你是如何看待反思？你是怎样反思的？ 3. 你对信息技术与化学课程整合有哪些认识？请举一模式说明。 4. 化学新课程倡导的发展性评价的具体要求是什么？请举例分析。 5. 探究式教学对学生的发展有什么积极作用。
三、设计题（2 题，每题 25 分，共 50 分）
三、设计题（2 题，每题 25 分，共 50 分）
1、依据“知识问题化、问题情景化、情景生活化、生活能力化”的教学设计要求，自选一 学时教学内容设计教学方案，体现教学目标从知识体系走向能力体系。
2、对“铁生锈原因”的实验探究进行教学设计。
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宁波大学 2017 年硕士研究生招生考试初试试题(A 卷)
宁波大学 2020 年硕士研究生招生考试初试试题(A 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
科目代码： 836 总分值： 150 科目名称：
一、概念题：5 小题，每小题 5 分，共 25 分
化学教学论
1. 化学学科核心素养
2. 化学学业质量标准
3. 科学实践
4. 教学情境
5. 诊断性评价
二、简答题：5 小题，每小题15 分，共75 分
科目代码： 836
一、概念题（5 题，每题 5 分，共 25 分）
学观念
4、发展性评价
5、课程标准
二、简答题（5 题，每题 15 分，共 75 分）
1、化学教师通常要呈现教学信息有哪些基本手段？ 2、请为某位教师开展行动研究设计一个基本模式。 3、面向学习者化学教学设计的结构和特点。 4、高中化学新课程的基本理念。 5、简述化学探究学习活动的基本特征。
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宁波大学 2015 年攻读硕士学位研究生
入 学 考 试 试 题(B 卷) (答案必须写在答题纸上)
考试科目: 适用专业:
化学教学论 学科教学（化学）
科目代码： 836
一、名词解释题（5 题，每题 5 分，共 25 分）
1. 科学素养
2. 学习策略
4. 化学课程标准
5.教师素质
二、简答题（5 题，每题 15 分，共 75 分）
1. 请简要分析我国 2017 年版高中化学课程标准倡导的课程基本理念。
2. 请以“氯化钠与氯化氢”的结构与价键为例，解释化学键与化合价之间的本质关系。
3. 2017 年版高中化学课程结构中三类课程的设计思路和主要功能是什么？
4. 为体现化学学科核心素养的要求，你认为化学教材应设置哪些栏目？试举例分析。