一年级唱游律动一、《好妈妈》教学目标A类： 1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本唱法。

2.聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。

3.体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。

B类：1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本旋律。

2.通过歌曲的学习，体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。

C类：体会歌曲优美的旋律，培养学生爱妈妈的情感。

教学重点：学会唱歌曲《好妈妈》教学难点：跟准歌曲节奏进行歌唱。

教学课时：三课时教学过程：第一课时课前准备1.师生问好2.课前小律动《哈里罗》一、情境导入1.请同学说说自己的妈妈。

（出示几张家长的照片）长什么样子？做什么工作的？每天在家都干嘛？你们觉得妈妈辛苦吗？2.引入课题师：“妈妈要做很多事情，接送我们上学放学，做饭做家务，妈妈很辛苦，我们该怎么感谢妈妈呢，我们就把一首歌先给妈妈吧。

今天老师带大家学一首关于妈妈的好听的歌曲《好妈妈》二、新授1.初听歌曲，初步感知歌曲旋律教师播放动画歌曲《好妈妈》2.思考歌曲讲了一个什么故事？3.复听歌曲，集合故事再次感知歌曲4.根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈5.学唱歌曲唱法6.比一比同学分两个小组唱学生齐唱第二课时教学过程：一、复习导入1、听歌曲，初步感知歌曲旋律教师播放动画歌曲《好妈妈》2、思考歌曲讲了一个什么故事？3、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲4根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈5、学唱歌曲唱法6、比一比同学分两个小组唱学生齐唱二、情境表演1.请两位同学，一个扮演女儿（儿子），一个扮演妈妈，其他同学齐唱《好妈妈》。

2. 师生交流师：“你们从歌曲中学到了什么？我们平时应该怎么对待我们的妈妈？”（要孝敬妈妈，自己的事情自己做，帮妈妈做些力所能及的事情，）第三课时教学过程：一、复习导入1、再听歌曲，感知歌曲旋律教师播放动画歌曲《好妈妈》2、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲3、根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈4、学唱歌曲唱法5、比一比同学分两个小组唱学生齐唱二、主题拓展欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》二、《劳动最光荣》教学目标：1，通过欣赏与示范教学，使学生了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。

2，通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，表现歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。

3，通过学唱《劳动最光荣》，使学生体会劳动的重要性，培养学生热爱劳动的好品质。

教学重点：通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。

教学难点：较快速的掌握节奏的歌曲唱法。

教学具准备：多媒体教学系统，小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶的头饰，小红花等。

教学方法：音乐欣赏法，讲授法，演示法教学课时：4教学过程：第一课时一，创设情境，导入。

师：“同学们，你们平时在家里有没有帮爸爸妈妈做过家务劳动？做过些什么呀？”师：“真不错，有好多同学都帮爸爸妈妈做过家务活，看来你们都能帮他们减轻劳动的负担，老师真替你们感到自豪，因为啊，劳动最光荣了。

今天呢，老师给大家带来一首歌曲，叫劳动最光荣，同学们先仔细听一听，看看歌曲里都由哪些小动物。

”二：揭示课题，新授歌曲《劳动最光荣》1，让我们一起来听一听。

（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）师：“谁来告诉老师歌曲中唱到了哪些小动物呢？”生：（答）师：“恩，歌曲中啊有雄鸡，鸟儿，小喜鹊，小蝴蝶，小蜜蜂这些小动物，很好，同学们听的都非常仔细。

那这些小动物的幸福生活是从哪里来的呢？它们都做了哪些劳动呢？我们再来听一遍”2，二次听歌曲，加深歌曲印象（请同学回答）师：“雄鸡早期打鸣，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜，同学们听得真仔细，看，它们的幸福生活是怎么来的啊，原来都是靠劳动得来的呢。

我们每个人的幸福生活啊，都要靠劳动来创造，你们看歌曲中得小蝴蝶，贪玩耍，不爱劳动不学习，这样好不好啊，（生答），恩，这样是不好的。

”师：“刚才同学们听了这首劳动最光荣，觉得好听吗？下面老师就带大家一起来学学这首歌吧！我们先来有节奏的读一读歌词。

3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱④、幸福的生活从︱哪里来︱ai 要靠劳︱动来创︱造·0 ‖4，范唱师：“这么好听的歌曲宋老师忍不住想来唱一唱，请小朋友们看着歌谱。

“（出示《劳动最光荣》歌谱，老师示范唱法）师：“这么好听的歌曲同学们想不想跟老师一起来唱呢?下面同学们就跟着老师一起来学唱一下吧！老师唱一句，你们唱一句，老师唱的时候，同学们嘴巴不要发出声音，竖起耳朵听，老师唱完一句，你们跟着唱一句，好吗，下面开始。

”（学生跟着老师一句一句唱）5，老师带领学生一起唱师：“同学跟老师一起来唱一下，看看同学们学会了没有”（师生一起唱）师“同学们真棒，学得真快，唱的非常不错，那下面老师跟同学们来个接龙吧，老师唱上半句，同学们接下半句，好不好啊？“6，用“接龙唱”的形式巩固歌曲师：太阳光金亮亮生：雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

三：板书劳动最光荣①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱④、幸福的生活从︱哪里来︱ai 要靠劳︱动来创︱造·0 ‖第二课时教学过程：一、复习1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。

（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱④、幸福的生活从︱哪里来︱ai 要靠劳︱动来创︱造·0 ‖4，范唱5，老师带领学生一起唱二、用“接龙唱”的形式巩固歌曲师：太阳光金亮亮生：雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

第三课时一、复习1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。

（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱④、幸福的生活从︱哪里来︱ai 要靠劳︱动来创︱造·0 ‖4，范唱5，老师带领学生一起唱6，请学生自己唱第四课时一、复习1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。

（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱④、幸福的生活从︱哪里来︱ai 要靠劳︱动来创︱造·0 ‖4，范唱5，老师带领学生一起唱6，请学生自己唱二：总结讨论师：“同学们这节课学的都非常棒，很快就学会唱了，那我们从这首歌里学到了什么呀？”生：(答)师：“很棒，同学们都知道了我们平时应该热爱劳动，只有辛勤劳动才能创造幸福美好的生活，那我们就应该从身边小事做起，班级里平时谁最爱劳动呀？（生答），恩，那我们都应该向他学习，做个热爱劳动的好学生。

那谁来告诉老师，我们平时都能从哪些小事做起呀？”生：（答）师：“恩，说的很不错哦，我们可以从身边的一点小事做起，比如说看到身边的垃圾随时捡起来放到垃圾箱;放学后打扫一下班级卫生;看到老师在劳动可以上去帮忙等等，相信同学们一定能从劳动中得到快乐的，对不对？”师：“同学们今天都非常棒，那放学回家以后，我们就主动帮爸爸妈妈做一下家务活吧，同时还可以把今天学《劳动最光荣》唱给爸爸妈妈听呢，好，这节课就到这里，下课！”三、《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标：A类学生：1，熟记歌词、学会节奏X X︱ XX X‖学会《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律动，3，体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪歌唱和律动。

B类：1，学会歌曲节奏：X X︱ XX X‖，2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律动C类：体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪律动。

教学重点：能熟记歌曲歌词，学会歌曲的唱法。

教学难点：学会节奏X X︱ XX X‖,教具准备：小熊和洋娃娃的头饰，教学多媒体教学课时：4教学过程：第一课时一，师生问好师：“12 34 ︱5 --︱”生：“54 32 ︱1---︱同学们好！老师你好！二,导入：1，情境营造师：“同学们，你们有没有毛绒玩具呀？老师也有一只毛绒玩具，是一只小熊，有一天啊，这只小熊收到了一封信，是谁写给它的呢？同学们想不想知道？老师也很好奇，我们来看一看。

“（看信读信）师：“原来是洋娃娃写给小熊的，邀请小熊和它一起去跳舞，同学们想不想让小熊去啊，（生答），好，那我们就跟小熊一起去吧！”2，出示ppt图，师：“看，洋娃娃和小熊跳起了舞呢！我们大家一起来听一听，听完以后告诉老师，他们跳的是什么舞？”（多媒体播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，学生初步感知音乐。

）三，新授歌曲：师：“真好听，同学们想不想跟他们一起跳啊，那我们先来学习一下唱法吧！”学唱歌词1，打开PPT出示歌词谱，学念歌词。

2，学生齐读歌词，强化记忆，提高歌词熟悉度。

第二课时一、复习1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（在多媒体上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）二、新授学习节奏1，老师用铃鼓示范节奏，出示节奏谱2，学习构成：X X︱ XX X‖3，学生练习节奏三、巩固练习第三课时一、复习1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（在多媒体上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏二、新授学习唱法1，师带生学习歌曲唱法2，学生分组唱三、巩固练习第四课时一、复习1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（在多媒体上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏5，复习唱法二、新授学习简单律动师：“同学们都会唱了，那我们来跟着洋娃娃和小熊一起跳舞吧。