让阅读走进家庭，融入生活
卧龙区谢庄乡第五中心小学：王柯
当今中小学教学面临着各种改革，阅读教学是教学改革中的重要一项。

于是，很多学校便挂出了各具特色的阅读标语，大谈阔论阅读教学，至于是否落实及落实程度难以言说，以致阅读教学，开展几年来还只是面子工程。

这里面或许存在着一些客观上的困难，但也与教师的主观认识息息相关。

部分教师担心搞阅读教学会影响教学成绩，其实不然，学生读的书多了，知识面就会更广，思维理解能力就会更强，语言表达能力也会得到提高，成绩更会相应提高。

还有部分教师不知如何搞好阅读教学单纯地认为把阅读带入课堂就行，这是一种错误的看法，毕竟课堂时间是有限的，自然不能分配过多的时间进行课本外的阅读，因此，我们要把阅读带进学生的课余生活，让学生把阅读带回家，真正把阅读融入生活之中。

一、培养阅读兴趣，教育学生做一个好读书者。

语文教学很重要的一点是对学生阅读能力的培养，而学生阅读能力的高低很大程度上与阅读兴趣密切相关，阅读兴趣浓，阅读能力就会逐渐增强，所以在教学中我很注重对学生阅读兴趣的培养。

1、营造良好的阅读氛围。

我首先在班中给学生创设良好的读书氛围。

开学初我便在教室墙壁上粘贴上“好读书，读好书，读书好”、“读一本好书就如同和许多道德高尚的人谈话”、“读书使人进步，贪玩使人落后”等读书标语。

每两周在教室后黑板上出一期板报，并创设读书园地，让学生把好的
文章摘抄下来粘贴上去。

2、讲解名人读书的故事，激发学生的读书欲望。

“读书好”的含义很容易理解，就是读书能给我们带来很多好处，诸如开阔视野，增长见识，陶冶情操等，但要落实“好读书”就不那么容易了，更何况是一群小学生，这就要求我们必须讲究方法得当，措施有效，切实调动学生的读书欲望。

我采取的方法是每周抽一节课时间对同学讲故事，讲著名人物少时读书的故事，后来号召学生也收集别人读书的故事在班中讲，再后来，放宽收集故事的内容，可以是童话故事、寓言故事，也可以是神化传说、历史故事等等，让学生在讲万古长青吕表现自己，使学生在表现欲中激发读书欲望。

二、锻炼学生的阅读能力，让学生做一个讲述者。

阅读不应该只在学校，应伴随人的一生。

教师要注重培养学生终生读书观，让阅读融入生活，走进家庭。

开展家庭阅读在农村确实存在很多困难，有的家庭父母识字很少，根本不能进行顺畅阅读。

针对这一情况，我采取了让学生给家长读文章的办法进行亲情阅读，这种方法的实施既充分满足了学生当“小老师”的欲望，又可以让父母更好地监督学生进行读书；既锻炼了学生的阅读能力，又丰富了学生的知识，开阔了视野；既使家庭亲情更浓，又使读书真正融入了学生的生活之中，真可谓益处颇多。

作为教师也要对亲情阅读进行检查，比如，利用课前抽学生讲述前一天晚上所读文章的故事，这不但是对学生阅读情况的检查，更是对学生表达能力的锻炼。

三、鼓励学生进行读书比赛，做好读书笔记。

在平时，我还经常鼓励学生进行读书比赛，比如在课外活动及语文课堂上让同学进行朗读，其他同学进行评议，进一步提高学生的朗读水平。

在读书时，我还要求学生及时记录文中的好记词佳句，积累词汇，并定期进行展示。

此举激发了学生多读书的决心，也使学生在写作文时有词可用，提高了作文水平。

现在，不用我再布置去读书，学生就会自觉地读书，读书已经同吃饭、睡觉一样成为学生生活中的一种自然，我相信同学们都会把这种好习惯坚持下去的，那么我所渴求的阅读教学便真正融入生活中了。

让阅读走进家庭，融入生活
南阳市卧龙区谢庄乡第五中心小学
王柯
2009-04-15。