10、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑 女”的理解。 品行端正有修养的人 美丽善良纯洁的女子 11、 诗中被后人常引用的名句是：关关雎鸠，在河 之洲，窈窕淑女，君子好逑。
1.下列说法有误的一项是（ A） A、《蒹葭》选自《诗经· 大雅》，是一首描写追求意中人而 不得的诗。（选自《诗经· 秦风》，诗经里的民歌属于 “风”。） B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响 后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。 C、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出 来。 D、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却 用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想 象。 2.思考:本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中 又起到什么作用？ 凄清而苍凉的秋景 衬托人物内心的空虚惆怅之情
5、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什 么? 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程， 表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
6、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考： 《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了 什么作用?
《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎 鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也 可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑’ 意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一 体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
3、C．4、B
3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（ ） A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。 C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动 词，且表使动。 D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作 动词，且表使动。 4、下列说法不正确的一项是（ ） A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的 手法。 B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》 中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。 C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到 诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。 D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经 ·周南》
找意中人。②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。
（3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什 么样的意境？请简要分析。 答： 。
营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露 十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。
①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人 公思念意中人设置背景。
重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。如《蒹葭》全 篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲 折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律， 表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。
9、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
6．诗中描写感情波澜的诗句是_求之不得，寤寐思服。悠哉 悠哉，辗转反侧。 7．谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。 像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。 8、 对下列诗句理解分析不正确的一项是：（ A ） A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、 君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B、“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的 节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋， 十分生动形象。 D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着， 可见君子思恋之苦。 9、本诗所表现的内容是由爱情引起的相思之苦，运用的艺 术手法是比兴手法
（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫， 这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？ 答： 。①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染 凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。 （2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的 什么性格特征？ 答： 。 ①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻
5、对这首诗赏析不当的一项是（ D ） A 全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成 一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描 写访求“伊人”而未得的迷惘之情。 B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人 所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。 C “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不 渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。 D 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈 地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首 叙事诗。 6、“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写？有什么作用？ 景物描写，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了一 种苍凉幽渺的氛围和色调。
《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的情 感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。 “蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要 描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
1、统领全诗的句子是： 窈窕淑女，君子好逑 。 2、诗中抒发“求之不得”的忧思句子是求之不得， 寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 3．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感 情？（2分） 表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸 福生活）的追求。 4．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表 达方式有什么作用？（2分） （1）可以充分表达诗人思想感情（1分）。（2） 增加诗歌节奏感和音乐美（1分） 5．诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？ 引起后文（或：起兴作用）
பைடு நூலகம்
5.每小节开头的画线句子是什么描写？这些描写向我们展示 了一幅怎样的画面？（2分） 6.“蒹葭萋萋”的“萋萋”也写作“凄凄”，下面诗句中与 其意思相同的是哪一项？ A．良友日零落，凄凄独无伴。 B．春草凄凄绿，江枫湛湛清。 C．风雨凄凄，鸡鸣喈喈。 D．客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。 7.每小节结尾句中的“宛”是什么意思？在诗中反复使用， 有什么作用？（3分）
7、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思 考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?
景语情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧， 笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处， 是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。
8、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章 叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情， 请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
3、 诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴 涵炽烈相识之情的句子是 “宛在水中央”、“宛在水中坻”、“ 宛在水中沚”。 4、对全诗理解不正确的一项是（ B ） A、第一章起两句写秋天的景象。这是从怀念者眼中写出： 他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇，早晨的露水已经 成霜，于是引起了他对伊人的怀念。 B、“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水 的那一方，他因此上下追寻。 C、第二章第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全 一样，但是感情均与前一章进了一步，情境也有了一些变化。 D、全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀 念之情。
1、给下列加点字注音 雎鸠（ ）（ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ） ．．．．．． 2、填空题。 （1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从 西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、 _ _三部分。 （2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容 的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。 （3）统领《关雎》全篇的诗句是“ ， ”
宛是仿佛的意思，写出了“伊人”的若隐若现，可望而不可即，表现了主人 公惆怅失望的感情。
重章叠句 7.①点明季节和时间②渲染冷清、萧瑟的氛围
6.这首诗在结构形式上的特点是 。(1分) 7.请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“ 蒹葭萋萋， 白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”在本诗中的 作用。(2分)
8.对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确?(2分)( ) A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美 好形象。 B. 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的 河边寻找意中人的情景。 C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、 “事业”等一切真善美的事物。 D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而 不得的绝望之情。
《诗经》习题
1. 阅读《诗经·蒹葭》，完成（1）—（3）题 蒹葭①苍苍，白露为霜。所谓伊人②，在水一方。 溯洄③从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞④。所谓伊人，在水之湄⑤。 溯洄从之，道阻且跻⑥。溯游从之，宛在水中坻⑦。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘⑧。 溯洄从之，道阻且右⑨。溯游从之，宛在水中沚⑩。
7、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示 了一幅怎样的画面？（2 分） 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉） 的晚秋画面。 8、你如何理解这首诗所抒发的感情？（2 分） 对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相 思之苦。 9、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首 诗重章叠唱的表达效果。（2分） 全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋 律优美（1 分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具 有强烈的感染力