个性化教学辅导教案
一、看拼音，写词语（5分）
bīn fēn liúchànɡ hú xiàn zāo tà quán lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、请用“——”画出括号里的正确音节。

（4分）
1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎo jué）膜捐赠给失明的人，让他们重（chónɡ zhònɡ）见天日。

2、我拨（bō bā）开草一看，原来青草下边藏(zànɡ cánɡ)着满满一层小花。

三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。

（4分）
1、小吕把我领到草地上，让我遵下来趴开草好好看看。

（）（）
2、我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。

（）（）
四、比一比，再组词（10分）
径（）弧（）珍（）憾（）绊（）
经（）孤（）诊（）撼（）伴（）
五、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。

（12分）
花（）叶茂（）然挺立清香（）（）热泪（）眶
多（）多彩手不释（）不（）思索改天（）地
1、描写人物品质的：、
八、1
、为人民服务是无限的 投入到无限的为人民服务之中去 2、付出 给予 接受 争取
有趣的标点符号
留不留
明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季节，淫雨连绵， 他只好住在朋友家里。

几天过去了，朋友看徐文长毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅写了一张字条：
下雨天留客天留我不留
朋友心里想：你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗？不一会儿，徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念道： “下雨天留客，天留我不留。

”他明白了主人的用意，对朋友用这种使自己难堪的作法非常生气。

他仔细一看，见未加标点，于是提笔加上标点，成为：下雨天，留客天，留我不？留！ 一字未变，意思完全相反，主人见了反而脸红了。

学习目标：准确使用标点符号
目标分解：
1.了解常见标点符号的用法；
2.重点讲解双引号、冒号、省略号的不同用法。

教学过程：
常见标点符号用法归纳：
名称
标点符号 用法说明 举例 句号 。

表示一句话完了之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命
令口气的祈使句的末尾。

例1：北京是中华人民共和国的首都。

例2：:请递给我一杯水。

（祈
使句）
问号 ？
表示一句问话完了之后的停顿。

1、你是从哪儿来的？ 用于疑问句、设问句和反问句。

2、在六月里，你们不是卖十
三块吗？
3、是谁创造了人类世界？是
（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……
（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：
（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。

（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……
（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。

省略号的用法
省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。

它主要有以下三种用法：
（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

例：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。

例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。

正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。

”
（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

“你们要……好好学习……将来……”
例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：
例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。

（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

标点符号的运用
（一）下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。

A．表示引用的部分。

（3）_________________________________________________________
1.货已发,3天即到
2,货已发,3号即到
3,货已发3天,即到
使用标点符号要注意以下几点
第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。

破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。

引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。

第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。

引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。

另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。

第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。

洋槐树籽
我有点不高兴。

讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿色的。

籽粒里掺杂着荚皮和角柄。

不过还好，每个人交的树种都挺多。

我扫视全班同学一眼，想说点什么，可没有说。

我刚被分配到这所学校，担任这个班班主任。

初来乍到，我不便说什么。

这时，走上来一个小女孩，穿一身素的秋装，显得落落大方而又略带羞涩。

她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。

“怎么，没采到？”我问。

不可是没有他们那么多她的刷地红了撩起上眼皮看我一眼惭愧地站在那儿
“那，你采的呢？”我又问。

她从衣兜里掏出一个小葫芦，又从衣兜里掏出一张纸，在桌子上展开，然后凝望那小葫芦嘴儿，小心翼翼地往外抖。

一颗，二颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。

那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每颗都闪着乌亮的光泽。

我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心中顿时充满温暖。

望着她那俊秀的脸颊，专注的样子，我仿佛看见在茫茫的山川
答案：
1.“不，可是没有他们那么多。

” 她的刷地红了，撩起上眼皮看我一眼，惭愧地站在那儿。

2.2 给下面句子中带点的词语选择正确的解释。

（把番号填在括号里）（3分）一般：①一样；同样；②一种；
③普通；通常。

（1）听了老师的话，同学们心里别有一般滋味。

（②）（2）她选了又选，树种才如此一般大小，闪闪发光！（①）（3）他一早出去，一般要到天黑才回来。

（③）3.（1）初来乍到是指“我”刚刚来到这个地方教书。

可能是“你们怎么都踩来杨葵子呢”（2）体会到老师对学生踩来的种子的珍爱珍惜，也体会到老师和学生们真挚的感情。

4.因为她每一颗种子都是自己精心踩来的，“我”被她虔诚的心感动了。

5.这篇短文是按事情发展顺序写的。

全文围绕“树种”先写“我”看见孩子们交来的洋槐籽有点不高兴，可“我”初来乍到，又不便说什么。

然后写一个小女孩自己别出心裁精心踩来种子，最后写“我”被她的诚心感动了。

1、修改下面语句的标点，使他变成另一个人？
有一个人：头发全无，麻子，脾气不大和顺。

另一个人：头发全无麻子脾气不大和顺
2、依据括号中的提示，为语句加标点。

（1）抗日战争时期，在东北沦陷区的一句标语：
粮食不卖给八路军（日本侵略者写的）
粮食不卖给八路军（中国老百姓改后）
（2）之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我（叔叔亲了很多人）
之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我（我被很多人亲了）
二、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。

1、为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不够足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要受粉（）
A．？？？？，——！ B．？、、？，，。

C．？，，？，：。

D．，，？。

——。

2、有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣（）A．，，，。

，，。

B．、、。

，，。

C．，，。

，，。

D．，，；，，，。