4、大学生学习中常见的心理问题及调适方法
教
学
安
排
(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等)
第一节大学生的学习动机
一、学习动机概述
二、学习动机的激发
第二节学习方法及用脑
一、学习策略
二、记忆与学习
第三节大学生考试心理
一、大学生常见的学习心理问题
二、考试焦虑与调整对策
教学
方法
讲授法、问答法、讨论法
思考题
课后作业
1、你可以如何激发自己的学习动机？
2、你的学习方法科学吗？可以做哪些改进？
主要
参考资料
《当代大学生心理健康教育（认知与训练）》
闫华张澜欧阳辉主编，吉林人民出版社，2012年第1版。
课后自我
总结析
（对本章节的课堂教学需补充说明的内容）
备注
说明
根据学习动机的特点、动机强度与学习效率的关系以及有关记忆过程规律的讲授，对学生学习动机进行调节，帮助其端正学习态度，科学制定学习目标，正确认识学习中常见的各种心理问题，积极预习科学复习，同时积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣，培养自我效能感，选择难易适中的任务，增强学生成功的自信心。帮助学生做到乐学、善学、易懂、能懂。
大学生心理健康教育——学习心理（教案）
公共必修课总学时第学时——第学时
授课内容
专题三学海无涯苦作舟——大学生的学习心理
教学目的
和要求
帮助学生了解学习动机对学生学习的影响，引导学生激发自己的学习动机，引导学生对自己学习方法和学习焦虑的调整。
重点
难点
1、学习动机的激发
2、学习方法的探讨
3、考试焦虑的作用、原因及调整
作为教师，还要发挥主导作用：（1）要了解每个学生的需要和兴趣，以便对学生进行个性化的指导。（2）要促使学生对自己的学习承担责任，并积极地投入到学习生活中去。（3）教师要创设一个安全、相互信任和相互支持的学习氛围，对每个学生都要表现出真诚的关注和接纳。
注：此页针对具体授课内容填写