《七色光》教学设计
教材分析：
《七色光》苏教版五年级科学上册第二单元第四课，本课教学内容有两个部分：第一、认识光是由七种单色光组成的;第二、做滤光实验，使学生对光有更深的认识。

学习目标：
1、知道日光是由七种单色光合成的。

2、会做日光的色散与色光的合成实验。

3、能够对具体的滤光现象做出合理的解释。

难点：认识日光是由七种单色光构成的。

教具准备：
多媒体课件和手电筒、小镜子、三棱镜等。

教学过程：
一、导入新课
谈话：复习《研究透镜》的主要内容，导入新课，板书课题《七色光》。

二、展示学习目标
1、知道日光是由七种单色光合成的。

2、会做日光的色散与色光的合成实验。

3、能够对具体的滤光现象做出合理的解释。

难点：认识日光是由七种单色光构成的。

三、自主学习
1、你见过彩虹吗？关于彩虹，你有哪些感兴趣的问题？
2、彩虹有几种颜色？七种颜色是怎么排列的？
3、是谁最早发现太阳光是由七种颜色构成的？为什么牛顿的伟大发现遭到了强烈的反对？人们后来是怎样被说服的?
四、合作探究
1、做演示实验：用小镜子和手电筒制造彩虹。

2、用手电筒和三棱镜制造彩虹。

3、介绍背对太阳喷水制造彩虹的方法。

4、在圆盘上涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，快速旋转圆盘，你观察到什么现象？怎样解释这种现象？
五、汇报交流
1、汇报交流：如何做的，看到的现象和得到的实验结论分别是什么？
2、小组间交流。

六、巩固练习---利用课件进行
（一）填空题
1.在晴朗无风的日子里，背对＿＿＿，用喷雾器朝空中喷水，可以在水雾中看见＿＿。

2. 牛顿在暗室中让阳光透过＿＿＿折射到墙上，结果太阳光被分解成七种颜色。

3. 七色光是指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿这七种颜色。

4. 通过红色滤光片，看到的白色衣服是＿＿＿色。

5. 大部分的彩色光都来源于＿＿＿。

（二）判断题
1.首先提出白光是由七种颜色的光组成的是英国科学家牛顿。

（）
2.我们看见“蓝蓝的天上白云飘”，是因为阳光背蓝色的云彩过滤后形成的。

（）
3.彩虹的形成是因为空气中有水粒的原因。

（）
4.我们看到雨后的彩虹也是七种颜色合成的。

（）
5.白光可以分解为七色光，七色光也可以合成白光。

（）
6. 我们平时看见的太阳光是白光。

（）
七、回顾目标，总结学习收获。

八、板书设计
七色光
彩虹形成：小水滴使阳光发生色散形成彩虹
七色光（复色光）阳光（白光）红橙黄绿蓝靛紫（单色光）
滤光：说明白光由单色光组成。