故事里巧妙的结局
一、在第一格写下《故事里巧妙的结局》
二、心目中巧妙的结局
1、思考：在你心目中怎样的结局才算得上巧妙的结局？把你的想法写在第二格。

2、和伙伴比对，你的想法和他有哪些地方相同，哪些地方不同。

3、抽一至二名学生回答？
三、共猜故事结局，了解伏笔
1、全班共读《摩尔根掉井里了》前一部分。

2、和伙伴一起猜一猜故事的结局。

3、有的同学猜的结局与原文比较接近，老师想采访采访他，他为什么这样猜？
其实文章中有一些句子或者信息已经暗示了结局，为故事的发展埋下了伏笔。

我们阅读时，要关注这些信息或者句子。

现在我们本文中暗示故事结局的信息或句子抄在第三格。

四、互猜故事的结局，说说原因
1、将学生分成小组，每组三人，分别编号1，2，3
2、学生按照要求读规定的故事的前一部分，自己猜猜文章的结局后，读完全文。

（1号学生读《遗嘱与狗》，2号学生读《艾米利凯生病了》，3号学生读《老鼠夹》）
3、学生在小组里依次讲故事的前一部分内容，其余两位同学猜结局，并说一说这样猜的原因。

4、猜完故事结局后，把自己猜对的故事名字写在第四格。

5、找出自己没有猜对结局的故事中预示故事结局的句子。

五、巧妙结局的好处
1、在写作中，设置巧妙的结局有哪些好处？把你的想法写在第五格。

2、和你的伙伴比对，你们有哪些相同的地方，有哪些不同的地方。

3、进一步完善自己的答案，即设置巧妙的结局有哪些好处？
六、布置作业。

1、回家选择今天的一个故事讲给家长听，让他猜一猜故事的结局。

2、写一写你亲身经历的或者书、电影、电视剧中看到的具有巧妙结局的故事。