部编版小学一年级语文上册【第五单元】全单元教案完整版
第五单元
本单元是第二个识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，让学生在情境中识字。

在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。

教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。

要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。

随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。

与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。

内容课
时
内容简说教学要点
画2这首古诗是一则五言谜语诗。

谜
面描述了山、水、花、鸟等景物，
通过远、近、来、去等方位或动
作的变化，凸显“画”的形象特
征。

1.认识55个生字和10个偏
旁;会写23个字和2个笔
画。

2.能利用已有的生活经验，
借助会意字识字、归类识
字、反义词识字等多种方
大小多2这首儿歌共有4个小节。

配合儿
舌尖音。

4.了解汉字“从左到
右”“先撇后捺”的笔
顺规则，在田字格中正确
书写。

5.背诵《悯农》，懂得要爱
惜粮食。

6.和大人一起读《拔萝卜》，
了解故事内容，初步尝试
续编故事。

6画
1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀
头2个偏旁。

会写“水、去”等4个字。

2.正确朗读古诗，背诵古诗。

图文结合，感受诗中描绘的景象。

重点
正确朗读古诗，背诵古诗。

识记生字，认识偏旁。

难点
感受诗中描绘的景象。

1.识字写字。

把识字写字与朗读古诗结合起来。

可以启发学生用多种方法识记字形、理解字义，如：运用偏旁归类的方法识记“远、近、还”，借助反义词识记“有——无、来——去、远——近”。

四个要求会写的汉字中，3个独体字都要关注关键笔画来指导书写。

2.课文学习。

可以和日常生活中看到的景物进行对比，在比较中了解画中景物的特点，感受古诗的趣味性。

朗读古诗时注意把握好停顿，读出韵味。

教学准备
多媒体课件、图片、视频。

教学课时
2课时
第1课时
1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2
个偏旁。

2.会写“水、去”等4个字。

一、欣赏画作，激发兴趣。

1．教师课件出示中国山水画作品，学生欣赏。

2．教师：今天这节课，我们就来学习《画》。

由看画引入读诗，激发兴趣，培养学生的观察能力，引导学生发现画中有诗，诗
中有画。

二、认读课文，探研新知。

（一）初读课文，认读生字。

1.学生借助拼音自由读课文。

遇到不认识的字先停下来，借助拼音多读几遍，再往下读；把要求会认的字和会写的字用笔画出来，多读几遍，不会的向同学或教师请教。

练一练：给音节加声母。

（）è （）ìn （）ēng （）ūn （）ái（）īng 色近声春还惊
2.同桌互读，纠正读得不对或不准的字音。

（读好平舌音“色”，翘舌音“水、声”，前鼻音“远、近”，后鼻音“听、声”。

）
3.做邮递员送信的游戏。

请一个同学当邮递员，把生字卡片分给同学。

请拿到卡片的同学上台，把卡片上的字读给大家听。

4.交流汇报：你是如何记住这些生字词的？归纳如下：。