中学研究性学习课程实施方案为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》(教基[2003]6号)和《浙江省普通高中课程设置方案（试行）》，增强学生的创新精神和实践能力，结合我校实际，试拟我校研究性学习课程实施方案如下：一、课程性质
综合实践活动是教育部《普通高中课程方案（实验）》（2003）中设置的、必修的、独立的课程领域，由研究性学习活动、社区服务和社会实践三方面内容构成，同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成高中新课程的八大领域。

研究性学习活动是综合实践活动课程的组成部分之一。

二、课程目标通过课程学习，使学生保持独立的持续探究的兴趣，获得参与研究学习的体验，发展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力，掌握基本的研究技能，学会合作与分享、尊重与欣赏，学会人际沟通，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度，形成具有关注人生、社会和未来的责任心和使命感。

通过研究性学习活动，获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力；发展乐于合作的团创意及成果，使学生学会交流和分享研究的信息、．
队精神和合作技能；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。

开设方案教学三、研究性学习课程
学校开设独立的研究性学习课，按每周至少两节课排入正式课表中（第三学时可与其他学科整合或纳入假日、假期），以保证高中三年不低于216学时。

主要用于集体讲座、课题设计、资料收集与分析、问题讨论、结果报告等。

还须由学生自己安排课余时间进行。

学校在每学年安排一个研究课题，也可在高中三年前五个学期每学期安排一个研究课题。

学生每年都要开展研究性学习活动，三年累计不少于3个研究课题。

实施研究性学习的基本思路是:从亲历经验切入,以切实适己的问题探究为线索,训练逻辑能力,培养思维品质。

整合学生自我的日记、语文学科的周记，心理健康教育的心灵感悟等文本作业形式，由学生以自我为主积累成长之旅中的发现文集。

四、研究性学习课程的组织管理
为了保证研究性学习的有效开展，从年级段剥离出来，由教研处统一聘任教师组成研究性学习指导小组，负责学生研究性学习的培和学分认定等。

鉴定训、学生分组、课题管理、课题指导教师：曾小巍、王恩波、梅联珍、林王源、吕智勇、尤永安、史辉跃、蔡丽丽、江伟亮、陶爱芬五、研究性学习课程的实施方式
高中三年共15学分，属计划内每个学生的必修课程，采用集中学习和分组研究的方式开展。

高一（上）为准备阶段；高一（下）、高二每个学期各安排1个课题；高三（上）为反思、提高和完善阶段。

具体如下： 1．组织形式：①小组合作研究（4--10人）；②个人独立研究；集体讨论相结合，其中小组合作研究是主要的。

③个人研究与班级 2．时间安排：高中阶段每个学生完成3个研究课题。

每
周安排一个下午，采用集中学习和分组研究的方式开展。

高一，一般每生每学期完成一个小课题研究，每个小课题5个学分，三年必须完成3个课题研究。

3．课题研究：可以学生自行申报课题，组成
1-6名学生的课题研究小组，实行分工合作制，填写申报表，由指导小组负责协调，组成研究课题小组。

也允许个人独立承担课题研究。

课题研究一般应包括以下几个环节：确定课题——制订方案——搜集材料——整理分析——总结报告——交流评价。

每一步骤工作情况必须记录，以备学分认定。

．学分认定：由研究性学习指导小组认定。

4
具备五个条件，可得3个学分：①有符合要求的课题方案；②研究过程记录完整；③有课题研究成果报告；④有三级（自评、组评、师评）合格评估结论。

．
5．奖励机制：设立校长资助课题奖，每年评选出10个希望课题，课题参加送省、市级评比。

予以资助奖，并选出优秀附表：
集中学习研究性学习高一上年级
节课，下同）3课时（5个下午，每个下午占15内容：
周，讲座）；、研究性学习综述（第1 1周，讲座）；42 、怎样找资料（第周，讲座）；73、怎样调查（第
周，讲座）；4 、统计初步（第13
周，讲座）5、怎样写开题报告（第16
以小组为单位开展研究
课时39 占内容：
、阅读一些“研究性学习”案例； 1、确定一批研究性学习课题；
2
、分组，及组内分工； 3、开展课题研究工作； 4 告”
高一下
集中学习
约12课时
内容：
1、“开题报告”展示与交流（第1周，学生报告）；
2、“中期结果”展示与交流（第7周，学生报告）；
3、怎样写结题报告（第13周，讲座）；
4、“结题报告”展示与交流（第16周，学生报告）
以小组为单位开展研究
占42课时
内容：
1、开展课题研究工作；
2、撰写“结题报告”；
3、撰写第二个“开题报告”
高二上
集中学习
约12课时
内容：
周，学生报告）；1、“开题报告”展示与交流（第1
2、“中期结果”展示与交流（第7周，学生报告）；
3、“结题报告”展示与交流（第13、16周，学生报告）；
以小组为单位开展研究
占42课时
内容：
1、开展课题研究工作；
2、撰写“结题报告”；
3、撰写第三个“开题报告”
高二下
集中学习
约12课时
内容：
1、“开题报告”展示与交流（第1周，学生报告）；
2、“中期结果”展示与交流（第7周，学生报告）；
3、“结题报告”展示与交流（第13、16周，学生报告）；
以小组为单位开展研究
占42课时
内容：
、开展课题研究工作；1
2、撰写“结题报告”；
高三上
达不到学分标准的学生补修，其他回顾研究过程，进一步丰富研究
成果，撰写小论文1篇。

占54课时。