多彩的生命世界
【内容标准】
一2.1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

【教学目标】
（一）情感、态度、价值观：树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。

（二）能力：提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。

（三）知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物，认识生命的独特性。

【内容分析】
本项目主要帮助学生了解生命世界，认识生命的独特性和生命的可贵性，体会生命的价值。

引导学生树立新的生态价值观、伦理观，认识自我生命的意义和价值。

青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对问题有一定的思考，但往往存在着一些偏差。

他们的独立意识与逆反心理同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、珍爱生命。

于是，现实生活中，青少年摧残其他生命体，特别是摧残身边的花草树木、小动物的现象屡见不鲜，甚至青少年自杀低龄化的趋势越来越明显。

究其根源，不难发现：在这些孩子内心深处，缺乏对生命本身的关注，缺乏对生命美好的体验，缺乏对生命可贵的认识。

因此，加强对青少年的生命教育，让他们珍爱生命，热爱生活，形成正确的生命价值观十分必要，这也是设置和展开本项目内容的生活基础。

本项目内容以对学生进行生命教育和促进学生完整人格的独特发展所需要的心理健康教育为支撑，针对生活中存在的漠视生命的现象，对学生进行新的生态德育教育，以使其从小树立一种正确的自然观和生命价值观，引导学生认识到自己是世界上独一无二的生命，帮助学生认识自己，发现自己，以更好地提升自己生命的价值。

“世界因生命而精彩”主要让学生懂得世界因生命而精彩的道理，激发学生敬畏生命，尊重生命，善待生命。

这一层次是本项目的教学难点。

教学中要注意营造温馨民主的教育环境，通过图片欣赏、课外收集、体会感悟、阅读讨论、课堂展示等活动，让学生体验感悟生命、认识生命的美好与可贵。

“人的生命的独特性”主要引领学生认识人类生命的独特性和自我生命的独特性。

这一层次是本项目的教学重点，教学中应该注意，在引领学生认识人类生命独特、人类伟大的同时，一定不要让学生产生人类中心论的思想。

【教学准备】
1. 学生准备：课前学生分组收集有关资料。

收集动物、植物、微生物等生命实体或美丽大自然的图片，并了解收集的图片的有关知识。

2. 教师准备：搜集有关录像、图片、资料并制作课件。

了解学生对自然界中的生命的态度和对自身特点的认识，以便在教学中有针对性地解决问题。

【教学过程】
（一）创设情境，导入新课：多彩的生命世界
展示课件1：播放视频：《生命》学生观看并谈出观后感。

学生畅所欲言后，教师总结：是啊，有了鲜花、飞鸟、游鱼、蝴蝶……世界才变得如此美好，变得如此丰富多彩。

所以我们应该大声地说：“世界因生命而精彩。

”展示课件2
（二）自主学习
学生自己阅读课本内容，了解本科的知识。

（三）合作学习、共同感悟：世界因生命而精彩
展示课件3：畅所欲言：请用简练的语言描述你自己心目中的生命世界。

教师引领：我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。

下面让我们共同畅游于丰富多彩的生命所装扮的美丽世界，感受生命的精彩！多媒体展示课件4、5、6、7、8
教师作简要总结以引领下一问题：多么有生机的大自然，多么神奇的生命世界，多种多样的生命为大自然增添了勃勃生机。

生命是地球上最珍贵的财富，世界正是因为有了生命才变得如此生动和精彩。

在这多彩的生命世界中，人类与其他的动植物等生命有着怎样的密切的联系呢？展示课件9
学生回答，教师归纳提升：人的生命孕生于自然界，并依赖于自然界中的动植物等生命实体，没有大自然的恩赐，人类的生命就丧失了存在的可能。

那么，我们人类又给大自然带来什么呢？展示课件10：我们给了大自然什么？
学生看课件，可以发表自己的看法。

在此基础上，展示课件11：人类遭到大自然无情的报复。

从而引出课件12：人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则会危及自身的生存。

教师总结、引导学生落实行动：地球上的生命丰富多彩，每一种生命都有其存在的意义和价值，众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。

如果我们随意践踏其他生命，就会破坏人类赖以生存的生态环境，最终将会危及人类自身的生存。

所以说，人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然和谐相处。

作为中学生我们都生活于同一个地球，都是大自然的孩子，有责任尊重生命，善待生命。

展示课件13：活动：为保护环境、善待生命写一句公益广告语
学生在教材上独立填写，然后交流。

教师巡视课堂，了解填写情况。

然后展示课件14、15.
教师引领：生命是世界上最珍贵的财富，世界因丰富多彩的生命而变得生动和精彩，生命是多彩的，也是独特的，在所有的生命中，以人类的生命最具独特性。

（三）合作学习，共同探究：人的生命的独特性
展示课件16：议一议。

在此同时，展示课件17、18，引导学生思考回答。

学生回答，教师总结引导：同学们，你们每一个人都是独一无二的，都有自己的闪光点。

你是特别的，在这星球上生活着的六十亿人当中，没有人和你是一样的，独特的你，独特的我，独特的我们构成了丰富多彩的人类。

但每个人生命的独特性，不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在走好人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。

世界因每个人的不同而显得异彩纷呈。

每个人的出生和存在，本来就是生命的奇迹，无论你在长相、性格、意志、成绩等方面有多么不如意，你也要欣赏自己，树立自信，相信自己是独一无二的，展示了自己生命的独特的美，实现了人生的价值。

展示课件19：人的生命的独特性
（四）展示课件20：我的收获
结束语：同学们，我们每一人也是独一无二的，都有自己的优势和价值，是别人无法代替的，愿我们根据自己的个性特点，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的才能，创造一个辉煌的人生。

（五）达标反馈
做同步学习。