《对称美秩序美》教学设计（美术、三年级）
【教材简析】
《对称美秩序美》是九年义务新课程标准第五册第8课的内容，属于“造型表现”学习领域的范畴，在小学美术教材中属于第一学段的学习活动，本节课组织学生从情境中感受对称美、秩序美，根据体验进行多样性的作品创作。

【目标预设】
知识与技能目标：引导学生初步认识、感受生活中的对称美、秩序美。

过程与方法目标：采用师生互动的教学方式，引导学生在合作、交流中自主学习，利用多媒体的直观形象，培养学生的动手能力和审美情趣。

情感、态度和价值观目标：培养学生善于发现、升华情感，以及引导学生自主动手操作，探究生活之美的的意识。

【重点、难点】
教学重点：
让学生认识对称美、秩序美的基本方式，从艺术层面运用剪纸的方式来进行美术创作。

教学难点：
对事物进行联象、加工，运用剪纸的形式进表现对称美、秩序美。

课前准备：
教具准备：幻灯片、图片、投影仪、彩纸等。

学具准备：剪刀、纸、图案尺、彩笔等。

【设计理念】
新的美术课程标准提出：“加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活密切相关,要激发学生创新能力，发展学生实践能力,积极参与各种美术活动，尝试运用各种工具和材料，体验美术课的乐趣。

”
因此，在实施美术教学过程中，教师应充分利用手边资源，利用发现美，调动学生的积极性；利用多媒体辅助教学，让学生直观、形象地理解对称美、秩序美的规律；利用小组合作和探究性学习，为后续的泥塑、版画等课程学习做准备。

【设计思路】
1.如何巧妙图片展示，让学生掌握对称美、秩序美的排列规律。

2.如何设计具有视觉性、探究性的媒体课件，使学生感悟、运用并设计对称美、秩序美的规律和方法。

2.激发学生审美感受和创造能力。

利用剪纸的形式进行创作。

【教学过程】
一、赏图设问导入：
1、师：首先请同学们来欣赏一组图片。

（课件出示4张对称形式的图片）
同学们看一看：它们都有一个共同的特点，你们发现没有？谁来说一下。

——学生回答
师:很好，这些图片都是对称的。

——【板书：对称】
2、师：那什么是对称？可以解释一下吗？——学生回答
（图片出示：蝴蝶的对称图片出示：镜面鸭子的对称）3、师总结：同学们看，在蝴蝶中间画一条线，两边的图形完全一样，（指图）关于图形的对称：可以横着、可以是竖着、可以倾斜的，甚至某个局部。

师：“对称的形式多种多样，今天我们就一起来体验一下对称的美”
引出课题《对称美、秩序美》
【设计意图：通过图片展示来调动学生的积极性，让他们投入课堂。

和学生一起分析图片，激发学生学习美术的兴趣，为后续的学习做准备。

】
二、探究互动
1、小组讨论：（在我们生活中有哪些对称图形）——学生讨论
师：生活中对称的美无处不在，下面请小组代表发言。

——学生代表发言
2、图片欣赏
师：老师准备了一些对称的美图片，请同学们一起欣赏。

（课件出示：对称图形）并简介：我们身边中有许多的对称现象：建筑、植物、动物等都体现着对称的和谐之美
师总结：我们生活中对称美比比皆是，对称不仅精致美观，还有蕴含着科学道理呢，当然艺术创作也少不了对称：
【设计意图:本环节通过小组讨论和竞答，让学生体验自主、合作学习，再深思感悟。

图片展示形象直观地让学生欣赏了对称美、秩序美，让学生内化为自己的审美范围，从而感知我们身边不缺乏美。

】
3、师：这么多的艺术形式都可以表现对称，今天我们就选择“剪纸”来表现对称的美。

你们了解剪纸吗？——生答
师总结：剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻出镂空的花纹的一种民间艺术。

人们常常用剪纸来装点喜庆的气氛，所以剪纸多以喜庆、吉祥的图案为主。

师：你们在平时生活中见过剪纸图案吗？是什么样的呢？——学生回答
（课件出示：对称形式的剪纸）
师：这些是老师制作的剪纸，都是对称的，下面分小组近距离欣赏。

小组合作探究：（课件出示：1、剪纸有哪些步骤？2、每组的剪纸用了什么折法？）师：欣赏的过程中大家可以动手折一折、讨论讨论。

4、小组分别汇报讨论结果：
（1）剪纸步骤：折、画、剪、贴——【板书】。

（2）折法：对边折、对角折——生边演示折法边答。

5、师投影演示，生仔细观察。

师：你们是不是手痒了，也想试一试？你想好怎么设计了吗？——生答
6、欣赏学生作品
师：剪纸是一门神奇的艺术，折折、剪剪，简单的图案就能变成独特的作品。

三、大胆尝试
师：现在该你们大展身手的时刻了。

（课件出示制作要求：1、小组合作用剪纸的方法制作对称的美的作品2、剪刻精致，剪纸纹样美观。

3、使用工具注意安全。

）
四、评价展示
师：你比较喜欢哪一组的作品？为什么？——互评、师评
【设计意图：美术课程评价是促进学生全面发展的必要手段，是课堂展现的重要环节。

通过多元评价方式将结果反馈给学生，充分肯定学生的进步与发展。

】五、课后拓展
师：今天我们用剪纸的形式表现了对称的美，其实表现对称的方法还有很多。

（课件出示：对称图形——对印画、立体卡片、彩泥）
师：不少方法都可以表现对称的美，课下可以多做一些尝试。

【设计意图：通过课后拓展，把学生所学的知识升华到一个新的高度，留足悬念，激励学生以更大的热情投入下一课的学习。

】
六、课堂总结
师总结：今天我们体验了对称的美，其实生活中的美无处不在，不论是对称的还是不对称的，都有自己独特的美，只要善于发现，美就在我们身边。

板书设计
对称美秩序美
折画剪贴。