团结合作真快乐主题班会
一、活动主题：
团结合作力量大
二、班级现状分析：
本班学生中，有相当一部分的学生家长有较高的学历，家庭条件比较优越。

我在与家长的交流沟通中，了解到家长对孩子的教育极为重视，特别注意孩子的个性张扬，所以有不少孩子争强好胜，总希望自己能在同龄人中独占鳌头，使他们在与人和谐共处，平等合作方面意识比较淡漠。

三、活动目的：
1、在活动中感受、体验合作的快乐，认识到合作给自己、给他人带来的快乐。

2、培养学生团结合作的精神，在生活中，学习中学会与他人合作。

四、活动内容与形式：
做游戏，看故事，唱歌等形式
五、活动准备：
1、准备做游戏的所有用具。

2、教会学生唱《同心合力》这首歌。

六、活动过程：
（一）儿歌渲染，引入活动主题
播放《老鹰捉小鸡》儿歌，进行情感渲染，导入“团结合作”的主题。

（二）故事导入，讲述不良现象
1、看《三个和尚》动画片。

2、让学生讲述不团结合作的事情。

（三）活动体验，感知合作力量
1、听《儿歌》一支竹子。

2、学生分别折断一根、三根、一把牙签。

2、请学生谈谈每次折牙签的感受。

3、让学生谈谈从折牙签这件事中懂得了什么道理？
（四）亲身感受，培养合作意识
1、玩《你做我猜》游戏。

2、小结这个游戏的意义。

（五）小组竞赛，培养合作技巧
1、明确做水果拼盘的要求。

2、各小组做水果拼盘，主持人巡视，观察每个小组的分工方式和进展。

3、评出最佳作品。

4、请最佳作品的组员说说：为什么能够做得又快又好？
（六）联系实际，指导合作行为
结合学生平时在生活、学习中的事情，学习如何做到团结合作。

（七）创设情境，升华活动主题
1、齐唱歌曲《同心合力》。

2、班主任总结“团结合作”的意义，深化这次活动的主题。

3、主持人布置这次活动的后续工作。

七、主持人串词
甲：同学们，你们喜欢玩《老鹰捉小鸡》的游戏吗？今天，我为大家带来了《老鹰捉小鸡》这首好听的儿歌呢。

我们一起来欣赏吧。

乙：同学们都看得津津有味的，那你们知道小鸡为什么能取得胜利吗？对啊，这就是团结的力量。

合：“团结合作真快乐”主题班会现在开始！
甲：同学们，在一个集体中，如果人人都能互相关心，互相帮助，互相谦让，那么集体的力量就大了。

但如果大家不团结一致，会出现什么情况呢？请大家一起观看《三个和尚》的故事吧。

乙：同学们，三个和尚为什么没水喝呢？
甲：其实，在我们身边也有一些不团结合作的事情呢，谁能说一说呢？
乙：从同学们的发言中，我们知道了不团结合作会给同学、班集体造成不好的影响。

甲：同学们，俗话说“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。

让我们一起来听听《一支竹子》这首儿歌是怎样唱的吧。

这首儿歌告诉我们团结就是力量。

它说得有道理吗？让我们一起动手做做看吧。

乙：在做之前，可要听清楚要求啦。

请同学们先拿出一根牙签折断，感觉好折吗？
再拿出三根折断，你觉得容易吗？最后拿出一捆折断，这次能折断吗？
甲：从这次折牙签的事情中，你明白了什么道理呢？
乙：对呀，许多事情只有靠大家团结合作，才能顺利完成，才能感受到成功的快乐呢！下面请四个同学来玩《你做我猜》的游戏。

甲：《你做我猜》的游戏是这样玩的：我这里有一些活动的图片，请4个同学出来分成2队，每队2个同学。

一队同学一边看图片一边做动作，另一队同学在五秒内根据他们所做的动作猜出这个活动的名称。

如果五秒内猜不出，就继续往后猜下面的活动。

明白了吗？
乙：哪四个同学想来玩这个游戏呢？在座位的同学可不要告诉他们呀，你们能做到
吗？
甲：我们掌声表扬他们合作成功！你们看到了吧，团结合作让他们尝到了成功后的快乐，也给我们带来了欢笑。

送给你们每人一个笑脸，愿你们笑口常开。

让我们再一次以热烈的掌声祝贺他们。

乙：同学们，其实刚才他们所猜的活动都是我们一起做过的呢！你们看，大家玩得多开心啊！
甲：在平时的生活、学习中都离不开与其他人的交往与合作，只有心中有他人，团结合作，才能把事情完成好，就能享受到成功的快乐啦！
乙：下面，让我们8个小组的同学来进行“捏水果拼盘”的比赛吧。

各小组可要听清楚要求啦。

每个小队在8分钟内用橡皮泥分别捏出苹果、香蕉、桔子、西瓜、葡萄、雪梨，把它们放在水果盘子里，摆出好看的造型，然后就拿出来摆放在桌子上。

各组的队长可要组织好组员进行分工合作，看哪个小组最能发扬“团结合作”的精神，做法得又快又好。

比赛现在开始。

甲：还剩下60秒了，没有完成的小组要加油啦！
乙：时间到，请没有完成的小组停下来。

请岑老师为我们评出最佳作品。

甲：请获得最佳作品奖的小组说说为什么做得又快又好？你们的心情怎么样呢？乙：对呀，很多事情光靠一个人的力量来完成，是有一定困难的，甚至无法完成，这时候，就需要有同伴的合作，共同来完成。

甲：我们要建立团结合作的班集体，也需要每个同学从自身做起。

那么我们每个同学在生活、学习中应该怎样做，才能做到团结合作呢？爆丸小子想考考大家呢。

乙：听了大家的发言，让我知道了：当同学遇到困难时，我们要伸出援助之手；当同学违反纪律时，我们要提醒他；当与同学发生矛盾时，要相互谦让、相互体谅。

甲：只有团结，万众一心才能战无不胜，让我们一起唱响《同心合力》吧。

乙：下面请我们的岑老师讲话，大家欢迎。

岑老师：同学们，你们的活动搞得很成功。

你们真了不起！看了你们的活动，让岑老师知道了团结合作具有无穷的魅力，团结合作使我们的生活、学习更加快乐。

在以后的日子里，让我们团结一致，彼此合作，让二（12）班走向更美好的明天！加油哟！
甲：同学们，请你们在活动结束后，每个小组发扬团结合作的精神，共同完成一份手抄报。

规格是用8开纸，内容是有关团结合作方面的。

两个星期后交。

乙：《团结合作真快乐》主题班会到此结束。

谢谢各位领导和老师的光临指导。

全体起立，转过身，让我们一起对各位领导和老师说声‘谢谢’吧。

不良现象：
1、有一个同学来不及抄黑板上的作业，向你借作业抄一下，你应该怎样做呢？
2、小红忘记带语文书了，如果你是他的同桌，你会怎样做呢？
3、在做作业时，你的同桌遇到难题了，你这个同桌该怎么办呢？
4、有两个同学在课间活动时因为一些小事打架了，你看见了，你该怎样处理呢？
5、在排队的时候，有一个同学想和你一起玩，你该对他说什么呢？
6、在玩游戏的时候，小明不小心把你撞倒在地上，还摔伤了，小明该怎样做？你又该怎样做呢？
看了你的《团结合作真快乐》的班会方案，有如下建议，供你参考。

一、少些虚拟游戏，多些真实生活
这个班会给我的总体感觉是像“心理辅导课”，因为里面较多采用了虚拟游戏的方式来启发学生体会团结合作。

从我所主张的班级建设的整体思路来看，我们更希望激励学生对自己的真实生活进行思考、创造。

例如，可以发动学生开展小组讨论或全班讨论，甚至组织家长一起探寻，共同寻找学生中间（班级内部或跨班级的）团结合作的典型事例；然后，适当地组织加工，采用合适的方式（讲故事、演小品、放flash动画<可发动家长或高年级学生帮忙制作>……），呈现在班级中，用以引发学生进一步是思考。

当然，可以适当寻找在团结合作方面做得不够好的事例；但这应该处于配角地位，而不是班会的主要内容。

此外，还可以把“虚拟游戏”与“真实故事”结合起来，不一定要截然分开。

二、利用班级岗位，开发“团结合作”机会
二年级学生，已经适应了学校生活。

此时，有了较为清晰的学生身份意识。

可在此基础上，利用班级工作岗位、甚至利用合作小组，主动开发“团结合作”的机会。

这样，就把我说的整体思路中的“班级管理体制建设”结合进来了。

简单地说，开学至今，应该在“班级管理体制”方面有更多的行动，例如，开发小岗位、改选班干部、组建合作小组（包括让各小组设计口号、活动目标、活动方案）……
此外，还可以把“班级文化建设”中的一些内容结合进来。

如此说来，除了静候班级中的真实生活的自然产生之后，更应该主动带领学生共同创造更高境界的真实生活，开发出更有教育价值、更有生命活力的“成长故事”。

三、以激励、引导为主，尽量少些批评指责
看到你后面列出的“不良现象”，但没有看到“良好现象”，我担心会出现一种庸俗的情形：预先假定学生都是坏孩子，以说教、指责、批评为主要方式，强调把“坏孩子”教成“好孩子”。

实际上，我们相信，“每个人都有向上、向善的内心力量”；而教育的真谛，恰好在于敞现学生内心的阳光，激发学生内心的向上力量。

因此，可以联系我当面讲座时对“寻找雷锋的足迹”那节班会的点评，好好琢磨如何确定本次班会的主旋律，以达到建设第五层境界的班级、即“民主型班级”的要求。

在策划新的方案时，可以发动其他教师、学生、家长多参与。

汲取更多智慧，
会有更多灵感。

期待看到你的新方案。

另外，准备何时开班会？。