一堂有趣的语文课作文十篇时间过得好快，正当我们想看看老师如何处理这个问题时，下课铃响了，一堂有趣的语文课在同学们的欢笑声中结束了。

下面是小编为大家整理的一堂有趣的语文课作文十篇，以供大家参考借鉴!一堂有趣的语文课作文范文一今天，我们上了一堂有趣的语文课。

一上课，老师就走上讲台，拿起一支白色粉笔，写了“巧猜成语“四个大字。

同学们兴奋极了。

有的同学说：“太好了，这个我最拿手了!”有的同学高高举起手来：“我来!我来!”“这游戏怎么玩呢?”老师问。

话音刚落，只见老师低下头，叹了口气。

“垂头丧气。

”同学们异口同声的大叫起来，“我们知道怎么玩了!”第一个上台的是我们的班长许欣钰。

她看了老师手中的纸条，便伸长脖子左边看看，右边看看。

边一凡忍不住叫了起来：“太简单了，是左顾右盼!”许欣钰点点头。

接下来上台的是楼轲，他一看纸条，傻了眼。

因为他不会表演。

老师又叫了周彦宏。

他上台后，眉毛一扬一扬的，眼睛睁得圆圆的，像天上最亮的那颗星星，小嘴巴弯成了一个小小的月牙。

这会是什么成语呢?好难呀!这时教室里鸦雀无声。

同学们有的用手抓着头发想;有的趴在桌子上想;有的用手托着下巴思考着。

大家都在绞尽脑汁地搜索者脑海中能想到的成语。

老师见大家实在想不出，就公布了答案，原来是喜出望外呀!……最后上台的是个男生，叫寿章涛，他看来老师的纸条后，红着脸踮起脚，跳起舞来，嘴里还哼着小曲。

同学们有的捂住嘴，偷偷地笑;有的捂着肚子，哈哈大笑;还有的边拍桌子边笑。

教室里成了欢乐的海洋。

这太明显了!是翩翩起舞呀!这真是一堂有趣的语文课!一堂有趣的语文课作文范文二一天，我们上语文课的时候，黄老师正在讲评练习册，这时两位安装一体机的叔叔走到门口，很有礼貌地说：“老师，黑板上还有一层贴膜没有撕掉，现在能让我们去撕掉吗?”黄老师点点头，两位叔叔来到黑板前面，从上面往下慢慢地撕，撕的时候发出一阵“吱吱”声，把全班同学的注意力都吸引到了那里，害得黄老师都没法上课了。

黄老师忽然灵机一动，对我们说：“你们喜欢看这两位叔叔撕贴膜?”我们点点头。

“那刚才两位叔叔是怎样走过来的?”同学们的回答各种各样，有人说：“慢慢地走过来!”又有人回答：“快速地走过来!”黄老师说：“是很有礼貌的先跟老师打招呼。

”黄老师又问：“那他们是怎么样撕膜的?”“是从上到下撕的。

”黄老师说：“你们看，这样子不就是一篇作文了吗?作文就是把眼睛看到的东西写下来呀!”正当黄老师讲怎么写作文时，从窗外传来了“嘭、嘭”的两声巨响，全班同学的目光又都投向了窗外，只见窗外许多闪闪发亮的彩色小纸片、彩带在空中飞舞，就像美丽的花蝴蝶在翩翩起舞。

全班同学都发出了惊叹：“哇!好美啊!”这时又听到“嘭”的一声，又一个花炮升空。

原来是有人结婚啊，正在放花炮呢。

这下子离窗口近的同学蜂拥而上，往窗口挤。

我们看见新娘和新郎坐在婚车上，便大声嚷嚷：“新娘!新娘!”黄老师眼见场面要控制不住了，大声喊安静，但等了好久我们才安静下来。

黄老师见我们各自归位安静下来之后说：“你们看，这又可以写一篇作文了，下一节课我们就写这节课上发生的事情吧。

”“好呀、好呀!”我们齐声叫好。

“叮铃铃，叮铃铃!”下课铃声响了，我们欢呼着：“万岁!下课了!”这真是一节有趣的语文课!一堂有趣的语文课作文范文三新的学期匆匆来了，新学期有新气象，语文课当然也是全新的。

与以往的语文课相比，这个学期的语文课更加吸引我，如果一定要用一个词来描述我对语文课的印象，我觉得这语文课是完美的。

我们的语文课是特别的。

上课铃声一响就有一位同学走上讲台，在讲台上绘声绘色地讲述《水浒传》中的一个小故事，下面的同学目不转睛的盯着讲台上的同学。

这是在干什么呢?原来是老师为了让我们熟悉《水浒传》以备战考试顺便充实一下我们的阅读量，就让我们每一节语文课时上来一个人讲故事。

这个规定不仅锻炼了我们的勇气，还加强了我们的口头表述能力。

规定一出，每个人都开始为自己讲故事的那一天做准备。

语文课一开始就可以听到一个个有趣的故事，这是一节特殊的语文课。

我们的语文课是有趣的。

上课的时候老师总会用十分生动有趣的方法去让我们接受知识、探究知识。

就比如说第一课《新闻两则》吧!老师让我们了解新闻的结构，并非是干枯地讲概念，而是先初步分析一下，然后再枚举许多实际的例子，让我们自己去领略新闻的结构，最后再通过自己实践写新闻来加深印象。

这样有趣的上课方式让我们陶醉在其中。

我们的语文课是充实的。

上完了语文课后翻开课本，虽然上课开心地“玩”了，但是笔记却一点都没有少：课文中事件的起因、经过、结果;人物的性格、特征、感情;优美生动的句子、其关键作用的段落、文章的中心主旨……。

该有的笔记一个都不少。

上完一节课后感觉上得是充实的。

特别、有趣又充实的语文课，是那么得吸引人。

如果一定要用一个词来描述我对语文课的印象，我觉得这语文课是完美的。

一堂有趣的语文课作文范文四语文课?辩论会?新奇。

当你看到这个题目时，一定觉得很有意思。

语文课不好好上课，开什么辩论会呀?嘿嘿，告诉大家，我们这节语文课可是相当的有趣。

通常，我们只会死板的学习，听老师讲课，可今天，老师提出了一个问题时，却改变了平时上课的局面，课堂变得更加活跃了。

想知道这个问题是什么吗?其实，就是一个与课文题目所不相同的题目，同学们各执己见，把自己的想法都透漏出来。

大家普遍都觉得原题目好，只有我的想法比较独特，也是单一的。

这样，我成了反方，同学们成了正方。

从形式上来看，我可能是寡不敌众，可我就是与别人不同，这就是我的特点。

同学们说第二个题目不如第一个题目深奥，可我却说出一大堆反驳他们的条件;同学们说第二个文章题目孤立性比较大，我就觉得正因为有孤立性所以才能与文章的内容形成鲜明的对比……不知不觉，下课了，这场看起来像辩论会的语文课结束了。

我从这堂课中发现，同学们的想法原来有这么多，真是不听不知道，一听吓一跳!不过，我们的见解毕竟不是那么深奥，我们只是即兴作个表示自己想法的演说罢了!这堂语文课真有趣!一堂有趣的语文课作文范文五从开学到现在，已经过了三个多月。

在这三个多月的时间里，有一节十分有趣的语文课至今记忆犹新。

那一天，老师在课堂说：“下节课我们要玩一个游戏。

”同学们听了之后，欢呼雀跃地叫了起来。

下课时，同学们议论纷纷，有的问：“这个游戏好不好玩呢?”有的问：“这个游戏规则是什么呢?”还有的问：“这个游戏谁会赢呢?……”上课了，老师在黑板上画了四个大格子，同学们想：“玩游戏还画格子干吗?”这时，老师开口说：“这个游戏的规则是，我写一句名言，然后每组的每个同学各写名言中一个字，不够的让该组好的同学再写一次，每组只有一根粉笔，你们要传递好。

”说完，老师在黑板上写了一句名言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”游戏一开始，各组就打起了“战”，有的喊加油，有的拍桌子，还有的用脚跺地板，顿时整个班级像菜市场一样，吵闹声此起彼伏。

于是，老师不得不警告个别同学：“再吵就不让你们玩了!”班级终于又安静了下来。

过了一会儿，游戏结果出来了，第三组荣获第一名，第四组屈居第二，第二组名列第三，第一组倒数第一。

一堂有趣的语文课作文范文六上课了，语文老师笑眯眯地走进教室对我们说：“今天这节课我们来做游戏。

”听到了“游戏”这个词，教室里顿时炸开了锅。

同学们议论纷纷，交头接耳，第一组的马嘉帆同学已经坐不住了，只见他离开了座位，站着手舞足蹈呢!陈老师拿出了一个专门的打气筒和一个气球说：“我们这个游戏的规则是老师边走边给气球打气，气球在谁的身边破了，谁就要上台表演。

”游戏开始，气球在不断变大。

教室里就像狮子龙灯一起舞——热闹非凡。

只要老师走到谁旁边那一桌同学就开始尖叫。

同学们有的捂住耳朵，有的干脆把眼睛闭上了……我也不例外，老师一来到我身边，我的心就开始“扑通、扑通”地跳，一直往同桌身边躲，心里暗暗祈祷：气球啊气球别在我旁边爆炸，我可不会表演什么呀!幸好气球不喜欢我，老师转了好几圈它也不爆。

当老师再一次走过我身边的时候，我发现同桌梅景威一直往李昂那边躲，而当老师走过包久原身边的时候，他又一直往我这儿挤，真是“墙头草，两边倒”啊!只听“砰”一声响，气球在张越旁边爆了。

张越的同桌祁海涛，幸灾乐祸地坏笑着把张越往外推。

而张越后桌的包久原这才颤抖着身子从桌底下钻了出来，拍着胸口叫着：幸好不是我，幸好不是我!只见张越涨红着脸，慢腾腾地走上台给我们大家表演了一个节目。

老师又笑眯眯地对我们说：“再来一次好不好呀?这一次我们改一下规则，气球在谁的旁边爆炸谁就有礼物哦!”听到“礼物”这个词，大家都异口同声地回答：“好!”老师再次打气了，同学们把手举得高高的嘴里不停地喊：“爆到我，爆到我。

”有的站起来想把气球直接拍破……最终气球在林仲育的身边爆了。

大家都唉声叹气，怪自己运气不好。

林仲育得意地走上讲台去领奖。

可事实却并非如此，原来“礼物”是读歇后语给同学们听。

教室里一阵哄笑。

这时林仲育的表情马上晴转多云，可还是一一照办。

这真是一节既精彩又开心的课啊!一堂有趣的语文课作文范文七一谈到语文课，你肯定会想到要写作文，要做题目等等。

可是，今天的语文课上，老师就举行了这样一场别有生趣的写字比赛。

怎么样，够新奇，够有趣吧!老师开始宣布比赛规则了，比赛的要求是：要在十分钟内写汉字，写的字不能重复，要写得多，写得快，写得整齐,整洁，赛后还要评出个人的前三名及小组团体第一名。

我一听，心里立刻想到：要想写得多，脑子里储存的字就要多，并且笔画还要简单些，所以，要想拿到一个好名次还是有点难度的。

我暗暗地下定决心一定要拿到一个好名次，为自己争光，也为小组争光。

两分钟的准备时间开始了，只见有的同学在看语文书，有的同学在手上写字，有的同学在口中默念道：“上，下，左，右......”每人拿到一张稿纸不久，只听老师说道：“五，四，三，二，一，比赛开始!”我们听了立即写起汉字来。

教室里顿时鸦雀无声，连窗外的鸟叫声都听得一清二楚。

我也立即写了起来：人，入，厂......这些简单的汉字被我一一写完，当写到第三行时，我的笔停了下来，原因是我头脑里没字了，仿佛是一片真空，此时此刻，我急出了一身冷汗，我告诉自己要冷静。

很快，我灵感突发，开始写起了同学的名字，还给字做了“分解手术”，所谓的“分解手术”就是把一个字“帆”分成“巾”和“凡”，就这样我又写了好几行字。

过了半晌，老师说道“五，四，三，二，一，停。

”我们赶紧放下笔，把写字纸交给了老师。

不久，比赛结果出来了，个人第一名，张贝宁，写了219个字;个人第二名，李鼎一，写了204个字;个人第三名是我和童靖怡，都写了个197个字。

小组团体第一名是我们组，平均每人写了168个字，太高兴了!我觉得：这样的比赛不仅检测了我们平时对汉字的积累和掌握，还让我们体会到写字比赛它那独特的趣味，我喜欢这样的比赛，也喜欢这样的语文课。