教学
难点
正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽
教学
准备
教学卡片
教学
方法
合作讨论交流
学法
指导
想一想、说一说，
说题训练
1、画出生字，说说生字的读音。
2、按构字规律会说生字：会意字：闪、看(看的上部表示人手，目指人的眼睛，把手放在眼睛上方搭棚远望就是“看”)。
3、闪——人在门中，一闪而过。猜字谜：“一点一点大”——（ 头）
3、仿写词组
如 弯弯的 （ ）的 （ ）的
小组合作
1. 教师出示词语。
船小小的船月儿弯弯的月儿
请学生开双人火车朗读（一人读词一人读词组），体会它 们的不同。
2.借助图片，让学生观察“船儿”和“月儿”的相似之处。
3.说一说生活中还有什么是“小小的”“弯弯的”“尖 尖的”。
学生讨论说出生活中的东西。要让每个人都参与到学习中来。
4、比较的方法发现生字在田字格中的位置。注意“儿”、“见”两个字。
说说你是怎样正确书写这些生字的？
前置性作业
一、朗读课文，读准字音
（1）边读边拚出不认识字的读音。（2）尽量做到连读，不唱读。
二、画出生字，多拼几遍生字读音。
三、试试看，你能给生字组词吗？最多可以组几个？
四、你会写这些生字吗？试试看。
五、你能猜出这些字吗？
过程与方法：1、正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽2、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
情感态度价值观：教育学生学会感谢作者丰富的想象。
教学
重点
认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和横折 钩、竖弯钩 2 个笔画。
教学目标
知识与技能：1、认识38个生字，会写14个字。学会7个偏旁和5个笔画。
2、正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受自然的美丽。
3、积累优美的语句。
过程与方法：让学生多读，在读中感悟课文，积累语言，并把语文学习和生活结合起来。
情感态度与价值观：在学习中学会感恩劳动人民，学会感恩老师，学会感恩父母。
教学
重点
认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口子旁 2 个偏 旁；会写“了、子”2 个字和横撇 1 个笔画。
教学
难点
感悟教育。
教学
准备
生字卡片
教学
方法
讨论、交流合作
学法
指导
想一想、说一说，
学
习
交
流
过
程
说题训练
一、朗读课文，读准字音，边读边拚出不认识字的读音。
2、观察图画，你是按什么顺序观察的？图上都有哪些景物？
“一横一框，一对小人藏中央”（ 两）“一点一点大”——（ 头）
“土里出太阳”——（ 里）
六、我会填：“儿”的音节是（ ）第二笔是（ ）。
“头”的笔顺是，第三笔是（ ）
“里”的笔顺是，第五笔是（ ）。
学
习
交
流
过
程
小组合作
一、揭示课题，学习“船”字
1.教师出示一组船的图片，让学生说说自己看到过的船，理解“船”的意思。
小组合作
1.请学生朗读课题， 圈出课题中的生字“ 秋 ”，
2.教师范读课文，，学生齐读课文。
3.讨论:请学生说说课文写了秋天的什么。
4.出示需重点关注的词语，齐读：
一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）会儿 排成个“一”（yī）字 凉了（le） 黄了（le） 叶子（zi）
5.指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时 予以正确的范读，纠正错误。
学习
目标
知识与技能：1、认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口子旁 2 个偏 旁；会写“了、子”2 个字和横撇 1 个笔画。正确朗读课文。背诵课文
过程与方法：结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句 式说说秋天的景物。
情感态度与价值观：
学习课文后要教育学生感恩父母，感恩劳动人民，使他们创造了秋天的美。
4.朗读诗歌，边读边想象如果“我”坐在“月儿”上会 看见什么。
学生讨论说出你想象到的东西。要让每个人都参与到学习中来。
5、学生寻找诗歌中像这样读起来特别好听的词语 “闪闪的星星、蓝蓝的天”。朗读词语，让学生观察星光闪烁 动画，配合小手张合，动作演示“闪闪的星星”，体会“闪闪 的星星”明亮又可爱，朗读词组“闪闪的星星、蓝蓝的天”。
教学
重点
正确朗读课文，背诵课文。
教学
难点
读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁
教学
准备
教学卡片
教学
方法
讨论 交流
学法
指导
想一想、说一说，
学
习
交
流过程说源自训练1、秋天来了，什么发生了变化？（从天气、植物、动物、人们的活动等）
2、对比说话：夏天，天气，人们。
秋天来了，天气，人们.
3、“一片片”是什么意思？你还能说说这样的词语吗?
6.出示本课生字：“秋、了、气、片”，请学生开火车轮 读，给生字组词。
7.请学生找出生字中的两兄弟——“了、子”，比较发现 同异：“子”比“了”多一横。
8.指导学生书写“了”。
（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。
（2）学生整体观察字形，教师提示书写要点。
展示汇报
1、朗读课文，谁读的最棒。
（2）认读生字“气”，给它找找朋友，组一组词。（3）引导学生对比说话。
① 夏天，天气炎热，人们最喜欢做些什么？（吃西瓜、吃 棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里……）② 秋天来了，天气（凉了），人们（不用吃西瓜、棒冰消 暑；不敢下水游泳；不需要吹电扇……）。（4）随机学习生字“片”：请学生组词，积累应用，说说“一片（ ）”。（5）引导学生理解“一片片”。 （1）范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。 （2）分别出示一片树叶和一片片树叶，比较不同，体会“一片片”表示落叶很多。（随机板书：一片片） （6）请学生模仿表达，说说“秋天来了，什么怎么了”。如 “秋天来了，小草黄了。秋天来了，（ ）”
学情分析
本组课文插图色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象 能力的媒介。起始年级还要抓好生字的偏旁和笔画的学习，不仅要认识偏旁和笔画的名称，还要会写。
课时安排
教学建议12课时，其中口语交际1课时，课文8课时，语文园地3课时。
课题
秋天
课型
导学
课时
总第 2 课时
第 1 课时
学习
目标
2、说说课文写了秋天的什么。
3、识记 “秋”。”请学生自 由说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。
4、学生进行书写生字，展示优秀书写；
5、出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。
巩固总结（拓展延伸）
1、熟读课文
2、正确书写生字
作业
练习写生字，读通课文
课题
秋天
课型
导学
课时
总第 2 课时
第 2 课时
2.学生看板书，试着背诵课文第一自然段。
展示汇报
1、朗读课文
2、说话练习：
（1）秋天来了，天气，人们。
（2），一会儿，一会儿。
（3）那么，那么。
3、积累应用，应用自己积累的词语说话，如 一对对 一堆堆 一只只
4、有感情地朗读课文。
拓展延伸
1、把句子补充完整
（1）秋天来了，天气，人们。
（2）来了，人们。
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧 妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在 “船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。《江南》是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐 的心情。《四季》通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗 和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了 对四季的喜爱之情。《语文园地》包括“识字加油站”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”“字词句运用”。
3、画出生字，这些生字的读音怎么读？
4、试试看，你能给生字组词吗？最多可以组几个？
5、你怎样识记这些生字的？说出这些字的偏旁及笔画？（从笔画、结构、字体、相近字比较等方面）
前置性作业
1、朗读课文，读准字音。
2、画出生字，多拼几遍生字读音。
3、识记生字，你是怎样记住这些生字的？
4、想一想课文写了秋天的什么？
（2）做动作，请学生猜一猜。一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。——看 请一个同学双腿微微平开，站在门框中央。——闪
5. 朗读课文，注意词语连读，把课文读通顺。
6、学写生字：
（1）按构字规律识记生字：闪——人在门中，一闪而过。
（2）猜字谜识记：“一点一点大”——（ 头）
（3）偏旁相加识记：里——田＋土
汇报展示
1.“小小的船”在哪里?说说它有什么特点。
2.你能给生字组词吗？最多可以组几个？
3.你对这些生字怎么写才对，怎样写才能记得牢？
巩固总结
1、说说自己看到了什么，想到了什么？
2、你的收获是什么?
作业
1、生字描红。
2、把课文读通、读熟练.
课题
小小的船
课型
导学
课时
总第 2 课时
第 2 课时
学习
目标
知识与技能：认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和横折 钩、竖弯钩 2 个笔画。
2.学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它有什么特点。
二、朗读感受，学习生字
1.学生看着课文插图，听教师朗读课文，找一找 “小小的船”在哪里。