三年级下语文教学实录-9少年王勃苏教版
（2019）
今天我们来学习一位古人叫王勃，大家看一看王勃的精彩话语是怎么写出来的，看看这个故事是不是非常有意思？
[教师板书课题，并引导学生读课题]
精彩之因共寻求
师：请同学们自已读读课文，看看能否找到这个精彩。
[同学们开始自由读《少年王勃》]
[一遍阅读完之后，同学们纷纷举起小手，有的学生边举手边说自己找到了] 生：[齐] 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
师：你是怎么知道这就是王勃写得精彩语句？请同学们再读课文。
[同学们仍然自由阅读]
生：当那位都督听人读到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”
师：能不能以“拍案叫绝”的方式读一读这句话？请同学们先练一练，再读读。
[许多学生读到“拍案叫绝”时真的拍了自己的桌子，并竖起大拇指说“奇才！真是奇才！”]
师：“奇才！真是奇才！”这里有两个感叹号，请大家读出感叹来。
[生继续练读着]
师：你知道当时是怎么记载这一事实的吗？[出示一段文字]我以评书之方式读讲此文。
675 年秋，王勃前往交趾[交趾即现在的越南(古称交趾国)]看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修成滕王阁，王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他重阳节参加宴会。
阎都督此次宴请，是为了向大家夸耀女婿吴子章的才学。
让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。
宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请在座的宾客作《滕王阁序》。
大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃只是路过南昌不知道此事，一个二十几岁的青年小辈，没有推辞，写起序来。
阎都督很不高兴，拂衣而起，转入帐后，叫小吏去看王勃写些什么。
听说王勃开首写道“南昌故郡，洪都新府”[意思是：南昌原为旧时的郡，洪州本是新设的都府]，都督便说：“不过是老生常谈，谁人不会”。
吏又报“星分翼轸，地接衡庐”[意思是天空正值翼星、轸星分开，地域紧接衡州、江州两处]，阎公道“此故事也”[只不过是一些旧事，大家都知道的事]。
吏三报“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”[意思是三江为衣襟五湖做束带，上控着荆楚下连着东瓯]，阎公“沉吟不语”。
吏又报“物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”，阎公“喜”，说：“此子视我为知音”。
吏再报“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，阎都督听罢“以手拍几”，说：“此子落笔若有神助，真天
才也，当垂不朽！”满座宾客尽皆失色。
阎公更衣复出，携王勃之手，盛酒满觚，王勃酣醉。
阎公大喜，说：“帝子之阁，有子之文，风流千古，使吾等今日雅会，亦得闻于后世。
从此洪都风月，江山无价，皆子之力也。
吾当厚赏千金。
”
[学生听完我所讲述的内容后，一定会对王勃写作过程中阎都督的变化记忆最深。
因为这一忘记深刻的变化，衬托出王勃的这句话写的真绝。
] 师：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”到底好在哪里呢？请大家继续读这篇课文，看看能否先用课文的话解释这两句，然后用自己的话说说这两句话的意思。
[生再读课文]
生：[读课文第三自然段]“这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。
一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻的飘荡……”我觉得这段文字不仅解释了“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，从这些语句中，也可以看出王勃这两句写的的确真美。
师：你知道什么是“落霞”与“孤鹜”？
生：“落霞”就是“落日的余晖与灿烂的云霞”。
生：“孤鹜”是一只野鸭。
师：不用查字词典，联系上文的方式就把这两个词的意思搞懂了。
那请大家用自己的话说一说“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”。
生：一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻的飘荡；
远处，天连着水，水连着天，水天一色。
师：你把课文中的描写顺序这么一变说出意思，是一个好方法。
生：我站在滕王阁上看到了晚霞，晚霞照着一只野鸭，一只野鸭在缓缓地飞着；我看到了远处的天，江上的水，晚霞照在江水上，天与水是一样的颜色，美极了！
师：你把王勃转变成自己来说“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，太好了！我们一起自由说着，把自己都变成王勃，说一说。
[生齐说]
师：这么平常的晚霞、一只野鸭、天空、江水，大家都能看到，被王勃写下来，王勃因此还被称为奇才，而一千多年来，至今人们还喜欢它，这是不是太奇怪了？
生：不奇怪。
高老师，你给我们讲李白的诗时，说过“真诗不死”，我觉得王勃写的是真的东西，当然不奇怪。
[同学们听到这里，一齐鼓掌]
师：你太棒了！居然把我以前讲的李白墓碑上的“真诗不死”用到这儿，说王勃写的是真实的景色。
我真的没有想到，看来把真实的东西写下来，人们才会一代接着一代地喜欢。
生：我觉得能用十四个字把那么多的美景真实地写下来了，只有奇才才能做到。
[我与学生一起鼓掌]
师：你说得太妙了！14个字虽然少，但把一个非常美的场景记录下来。
[出示课文插图]14个字，把这幅生命力极强，动态的画面，写出来了，真神奇呀！
生：高老师，我与爸爸一起看过百家讲坛，是一位老爷爷讲的红楼梦，知道了“红”字的意思。
古人特别喜欢红色，红色代表吉祥，说是七彩之首。
从这14个字可以看到最多的颜色是“红”，滕王阁修好了，大家都高兴，红色多美呀！
师：[听完这个孩子的回答，我真的呆了！同学们都“呀！”的一声！][我与同学们的掌声再次响起]谢谢你！谢谢你把我与全体同学带到红色之中，你真的棒极了，我在上课之前读了好多资料，看了很多人赏析这句话，还没有找到这样的认识。
你太有才了！你也是奇才！
师：这一千多年来，不同的人读到这14个字就像同学们一样有着许多想法，有人想到野鸭是有生命的，落日、天、水是无生命的，一只有生命的野鸭在那里飞着，它会飞向哪呢？还有人想到这只孤独的野鸭是王勃在写自己吗？……建议同学们在网上或者图书馆查找，很多很多答案聚在一起，你们一定会感慨地说——
生：王勃真是奇才！
师：下面我想给同学们讲一个传说故事。
这个传说是这样的——
王勃写完《滕王阁序》后就离开南昌，继续前行去看父亲，结果渡海时溺水而死。
后来就有了一个故事。
因为他年轻就死了，心有不甘，所以死了以后，滕王阁每天晚上闹鬼，这个鬼就是王勃。
这个鬼一出来就念诗、念文章了：“落霞
与孤鹜齐飞，秋水共长天一色……”
有个年轻的读书人听到王勃还在滕王阁那里闹鬼，很不高兴，很不服气，就到滕王阁去，说晚上一定要好好羞羞他。
果然到了半夜王勃来了，那个灵魂念起来：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”那个读书人说：“王勃啊，你变鬼了就去吧，不要在这里念那个臭文章了！”那个鬼就一声不响，等着读书人往下面讲，结果这位读书人却不讲话了。
于是王勃又来了：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色……”。
读书人说：“叫你不要念，你还念个不停！这个文章根本写得不好，你知道吗？多两个字！太肥了！”王勃停了下来，读书人接着说：“落霞孤鹜齐飞，当中这个‘与’字多余的。
秋水共长天一色，就不必用这个‘共’字了！你这种文章还在这里念！”读书人讲到这里，王勃从此没有了声音……
滕王阁从此再也不闹鬼了！
[同学们都哈哈大笑起来]
师：这个读书人说“与”与“共”是多余的，我们反复读一读下面两句：落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。
落霞/孤鹜/齐飞，秋水/长天/一色
[同学们反复练读]
师：你们觉得两句到底哪一句更美？
生：[齐]还是王勃写得好！
生：有了“与”和“共”字，可以在边读边想中，看到那个非常美丽的场景。
少了这两个字，感觉有点不一样了。
师：好！请同学们再读这篇美文，将这个故事记在心上吧。
下课。