如何突破音乐教学中的重难点
杨岗中学张晓春
对于从教两年的我来讲，我觉得音乐教学中存在很多的问题。

其实音乐不是所有人都能唱就说明他懂音乐的，也不是说只要能唱出声音就说明感情到位了。

我认为在我目前的教学中最大的重难点就是情感的把握，学生在唱歌的时候只是为了唱而唱，没有任何感情流露。

对于目前音乐难点就是节奏、音准，以往教学中没有琴，学生只能通过模唱来辨别，所以会出现跑调现象。

自从学校给了琴以后，在难掌握的问题上时，我就运用琴给学生单独拿出来唱，跟琴的音准。

结果比以前好很多。

在音乐教学中我的处理方式就是“忽视”我认为有的时候越是强调的东西越容易出错。

与其这样还不如不说。

学习音乐中的难点时，有时候就像喂孩子吃药一样，你越追着他吃，他越抗拒，往往在孩子玩的开心时给他吃，他就会忘记是药了，音乐教学也是一样，我们要在玩中学，这样孩子会很好的接受。

我采用的方法就是对比法，在我校音乐教学中学生普遍存在喊唱现象，尤其对于雄壮有力的歌曲，他很会认为感情升华就是声音要大，其实这是一个误区，这是我会让学生以他们最饱满的声音演唱，我再给学生进行范唱，让他们和我的声音、我的感情对比哪个好。

我在让他们听听原唱的感觉，这样之间进行相互的对比，这时他们就很好的认识了问题的所在。

最后我会让学生之间进行对比，他们进行小组比赛，这样更能熟悉歌曲，也达到了唱的目的，同时也能让他们更
加认识到节奏、音准。

这也就是我在音乐教学中学会的“忽视”教学法。

以上就是我对于目前音乐教学中出现的问题做的分析以及我的点滴改变方法，在今后的教学中我会更加严格要求自己发现更多的问题，并拿出来解决，让我校的音乐课也能从此丰富起来。