组织小班幼儿愉快进餐的策略
组织小班幼儿愉快进餐的策略
总是听到有些老师说管理小班幼儿的吃饭烦，让他们愉快进餐难。

的确，现在的小班孩子基本都是独生子女，集众爱于一身，如果家庭成员缺乏培养幼儿自理能力的意识和习惯，那幼儿来到幼儿园，尤其是参与集体生活活动，的确会遇到很多问题。

作为幼儿园老师，要正确面对小班幼儿进餐中的问题，巧妙地运用一些策略，让小班的幼儿愉快进餐，享受幼儿园进餐的乐趣，下面我就谈谈自己的一些策略。

一、用记录了解幼儿的进餐情况。

作为教师，要了解班中幼儿的进餐现状，除了平时要善于观察幼儿进餐行为，也要善于与家长联系，知道孩子在家的进餐行为，同时要细心调查幼儿对菜的喜好，做到心中有数。

由于一个班的幼儿都要达到30个朝上，教师所了解的信息，很难一一记清楚，所以我通常会准备一本本子或者建立一个word文档，记录班级幼儿进餐的点点滴滴。

如：某某幼儿喜欢红烧狮子头，某某幼儿在家里不吃蔬菜，某某幼儿尝了一口不喜欢的某菜等等。

二、用角色吸引幼儿参与进餐活动。

小班的孩子好模仿，他们喜欢生动形象的小动物或卡通形象。

我就利用幼儿这一心理特点，在餐前引导幼儿扮演他们感兴趣的角色，如：喜羊羊，美羊羊等。

老师扮演他们熟悉的“村长”。

以“羊羊们，我们去吃饭了。

”不管今天的菜是不是所有孩子都喜欢的，但可以肯定的是孩子们肯定乐意参与，情绪肯定是愉快的。

在看到自己不喜欢的菜时也不会出现哭闹或拒绝，也一定能在“村长”或其他“羊羊”的影响下，吃一吃，尝一尝，“村长”也不必勉为其难，只要“羊羊”肯吃一口，那第二口就会顺利很多。

小班的孩子不管是生理还是心理都处于低级阶段，我相信只要教师巧用策略，当然也要善于把自己的观念和方法传达给家长，和家长要求一致，那一定可以让这群稚嫩的孩子在幼儿园愉快地进餐，促进孩子身心健康地发展。