教科版小学科学三年级下册
《磁铁有磁性》教案设计
万年县第二小学李海英
[教学设计理念]
《磁铁有磁性》是教科版小学科学三年级下册第四单元第2课。

我以科学课程的基本理念为依据，根据学生的年龄特征，联系学生的原有经验，科学分析学生的学习状态，创设生动有趣的教学情境，激励学生探索欲望。

在探究活动中，重视引导学生合作与交流，培养学生动手实验能力和“推知”概括能力，并在尊重证据，养成严谨的科学态度的同时，引导学生正确使用学科语言表述实验结果。

为学生架起构建科学知识的桥梁，体会到科学就在身边，树立生活中处处是科学的意识。

[教学目标]
科学概念：
1、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法：
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。

3、用磁铁识别物体是不是铁材料制成的。

情感态度价值观：
认同认真实验，获得证据，用证据来检验推测的重要性。

[教学重点]
通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品性质。

[教学难点]
知道并理解用磁铁可以辨别不易辨认的铁制品。

[教学准备]
学具准备（以小组为单位）
1、磁铁和测试物品：铁丝、木片、回形针、橡皮擦、啤酒盖、
铁钉、塑料皮、铁夹子、纸片、铝片、铝导线、铜导线、铁
钥匙、玻璃片。

2、人民币：1元硬币、2000年版和2002年版5角硬币、1角铝
币和钢币、分币。

3、实验记录表一份。

教具准备
1、材料：板书字条,烧杯、科学概念字条，小磁铁数个，一些铁制
品。

附：
磁铁能吸引哪些物体的实验记录
第（）小组记录员（能吸打√，不能吸打×）
实验要求：
1、各小组友好合作，细心观察，反复实验,小声交流。

2、善待实验材料,轻拿轻放.
3.把“能被磁铁吸引的”和“不能被磁铁吸引的”物体分类摆放。