（1）三视图的投影关系：
（2）去掉投影
（3）物体三视图的对应关系
（4）物体三视图的方位关系
3、学生活动
（1）教师给出物体的组合学生三视图，（三个学生黑板画图，其余学生在草稿纸上画）
（2）教师给出某一个物体的三视图要求学生想象出物体的形状并画出事物的立体图形。
练习：已知物体三视图的外轮廓，构思该物体
构思过程：
展示相同投影中不同物体
根据对投影三要素与投影物体位置关系的讨论，可以发现为确定物体结构形状，需要采用多面正投影。
（2）、视图的概念：根据有关标准和规定，用正投影法所绘制出的机件的图形，称为视图。
2、三视图的形成
正面投影称为主视图，水平投影称为俯视图，侧面投影称为左视图，
统称为机件的三视图。如图所示。
【教学用具】
【教学过程设计】
教学环节和教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入
新课
1.投影
2.三视图
巩固练习
技术图样应能准确表达物体的形状和大小，并能提供生产所需的技术资料绘图必须简便，适合交流。
（一）正投影与三视图
1、投影：介绍几种投影
（1）、投影的概念：在电灯光的照射下，形体在地面上产生的影子。这里灯光称为投影中心，光线称为射线，平面Ｈ称为投影面，这种得到形体的投影方法，称为投影法。
（3）阅读课本122页案例分析，楼房的结构与三视图，并理解其内容。
问题：形体的视图只能表达其形状和结构关系，能不体、资源的运用
在具备多媒体教学设备的学校，要大力推广和使用多媒体教学设备为教学服务，拓宽学生的知识视野、提高教师的教学效率、沟通师生的互动情感、提升学生的动手能力。
科目：通用技术班级：高一（23）授课教师：赵雅宏第16周三节12月27日
【课题】第六章二、常见技术图样
【教学内容分析】
1．教学内容在教材中的地位：是第六章的重点和难点
2．教材的编写思路：介绍常见技术语言后导出技术语言中技术图样的绘制
3.教材处理：掌握一般技术图样所采用的投射方法。绘制简单的三视图，并能标注简单的尺寸
【教学对象分析】
1.学生的兴趣：技术图样是表达设计的一种形式，从学生身边的现象入手，使学生掌握一般技术图样所采用的投影方法，。作为常见的技术图样的机械加工图、剖视图和线路图，学生的知识基础：接着通过一些按例、图示等介绍三视图的画法及尺寸标注
学生的认识特点：对于它们的符号的含义以及如何识读，本节也作了简单的介绍。
【教学目标】
1.知识与技能：掌握一般技术图样所采用的投射方法。
1.过程与方法：培养学生的识图能力，学会作图。
2.情感态度与价值观：通过学习加强了师生间的相互认知，促进师生关系的和谐发展。
【教学重点】投影与三视图的对应关系，三视图的意义。正确标注形体尺寸
【教学难点】学会绘制简单的三视图
【教学策略设计(教学模式)】
2．问题被发现之后，人们对它的认识往往是模糊不清的，只有对它进行全方位的审视和深入的了解，对它的认识才会逐渐明晰起来。
•教学准备
收集适量的、经典的模型图片，以弥补课文中提供图片的不足。
•教学反思
学生巩固技术语言的特征。
学生观看
一个视图是不能正确反映物体
认识三视图
练习巩固
加深对技术语言的认识
导出要正确反映一个物体，必需要多面投影
三视图中各投影的对应关系
加深三视图的认识
【教学反思】
1．从生活中不顺当之处，烦恼之处，发现问题、寻求问题，这是一种很好的发现问题的途径与方法。