《猜猜我有多爱》
设计意图：
让孩子爱上阅读，这个阅读让他们体会阅读的乐趣，《猜猜我有多爱你》是个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的亲情。

作者以他独特的思维和想象力，让两只兔子相互表达着自己的爱，本节活动通过大兔子和小兔子表达自己对对方爱有哪些方式引导幼儿了解故事的内容，将幼儿与长辈之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人，让孩子因爱而感动，为爱而行动！
活动目标：
1、在优美的意境中倾听故事，感受故事中浓浓的爱意。

2、观察PPT中图片，了解大兔子和小兔子的对话和表现动作。

3、学习图片小兔子具体语言、和动作来表达情感。

活动准备：
1、《猜猜我有多爱你》故事讲述录像
2、《猜猜我有多爱你》PPT
活动过程：
一、导入
1、出示教具（小兔子和大兔子卡片）
今天我给小朋友们带来了两位朋友，大栗色兔子和小栗色兔子，你觉得他们可能是什么关系？这只大兔子可能是小兔子的谁呢？（兔阿姨、兔爷爷、兔哥哥……都有可能）
2、打开PPT《猜猜我有多爱你》第一页请幼儿认认上面的字，说出自己认识的字，老师引导说出“我爱你”并提示我们最重要的就是“爱”
3、下面老师要给大家讲个故事《猜猜我有多啊你》
4、观察画面，了解故事并提问。

（1）故事里讲了谁啊？（小兔子跟兔妈妈）小兔子跟妈妈说什么呀？
（2）小兔子用来了什么动作来表达爱？请小朋友全体起立并做出来。

（小兔子把手张开，开的不能在开了）
（3）兔妈妈也用了把手张开的动作，老师扮兔妈妈问“小兔子爱的多还是兔妈妈爱的多呀？”（回答问题版本众多）
（4）请个小朋友上台做动作跟老师比一比谁爱的比较多（小兔子想，哦，妈妈可爱的真多啊）
5、继续讲故事并提问
（1）小兔子还用了什么动作来表达爱？（我的手举多高我就有多爱你）兔妈妈又这么做的呀？最后还是妈妈多来了吧。

6、继续讲故事并提问
（1）小兔子又想了个什么好主意来表达爱？这么对妈妈说的（我爱你一直到我的脚趾头）
（2）小兔子怎么跳的？用个形容词来形容一下（跳上跳下）
（3）兔妈妈怎么表达的（跳的更高，连耳朵都碰到了树枝了）
（4）兔妈妈为什么要跳这么高？（因为他非常非常的爱小兔子）
7、翻页PPT，请孩子用心观察图片
看看图片上画了什么？他们在干什么？（引导出天渐渐黑了，弯弯曲曲的小路，弯弯曲曲的小河，山丘······）
8、继续讲故事并提问：
小兔子喊起来“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。

”
大兔子说“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。

”
这可真远，小兔子想。

他太困了，想不出更多的东西来了。

（1）看图片，小兔子在干什么？在想些什么？（小兔子望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了）。

9、继续讲故事
“我爱你一直到月亮那里。

”说完小兔子闭上了眼睛。

“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。

”
大兔子把小兔子放在用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。

然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。

”
二、回顾故事内容，再次了解大兔子和小兔子表达爱的方式（使用录像片段）
1、小兔子使出全身力气，用了各种方法来表达他对大兔子的爱，他用了哪些方法呢？
（1）他把手臂张开，开的不能再开——（2）“我的手举得有多高我就有多爱你”——（3）“我爱你一直到我的脚趾头”——（4）“我跳得多高我就有多爱你”——（5）“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”——（6）“我爱你一直到月亮那里”
2、大兔子又是怎么爱小兔子的呢？
（1）“我爱你有这么多”——（2）“我的手举得有多高我就有多爱你”——（3）“我爱你一直到你的脚趾头”——（4）“我跳得多高就有多爱你”——（5）“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”——（6）“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”
三、请孩子展开思维，假设，如果自己就是那只小兔子，你身边有谁像大兔子，如果有，请大胆的表达出自己的爱，像小兔子一样。

（引导理由教室里墙式举例，例如：我爱你(妈妈、爸爸)就像这棵树一样高，我爱你就像花一样美······）
四、结束——学会感恩
请小朋友午睡时对身边的小朋友说“猜猜我有多爱你”放学时对老实说“猜猜我有多爱你”晚上睡觉时对爸爸妈妈说“猜猜我有多爱你”要勇敢大胆的表达出爱。