精选作文:骆驼和羊(400字)作文人们都说眼睛是心灵的窗户，眼睛近视了就要戴眼镜，但是，随着科技的发展，眼镜也变的各式各样了！而且都不会对眼睛造成危害噢！先说找物眼镜吧：它是长方形的，和普通的眼镜一样，但是，找物的眼镜上贴了一层薄薄的膜，和一个红色的按钮，并且它可以听懂人说的话，如果你最好的钢笔找不到了，很着急，就拿出找物眼镜吧！说出你找不到的东西，再按一下按钮，带上去，四周就都是黑黑的，只有你的东西出现在它现在所在的位置，轻而易举就在到了！再说探路眼睛吧：它是圆形的，右眼的右上方有一根天线，还可以伸缩，如果你迷路了，只需要把那根天线拔出来，它就会在镜片上显示你所在的位置，用一个红点标示你的位置，然后红点一点点移动，代你找到出口，送回家，很实用哦！还有最后一种眼睛，它叫防辐射眼镜，它是由防辐射玻璃磨成两片菱形镜片，只要戴上它，无论离电视，电脑，手机多么近，也不会有任何的伤害！听了这些眼镜的功能，是不是很心动呢，那就让我们努力学习，让这些美梦成真吧！六年级:李双竹篇一：骆驼和羊教案一年级语文比矮好。
骆驼（一抬头就）吃到了（从园子里）（伸出墙外来的）树叶，证明了高比矮好。
说说这两句有什么区别？（4）从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？（5）那么羊又怎么样呢？请同学们自己读读一年级语文（园、口框”的字。
回、团）伸：读准音，作动作。
肯：注意下半部分书写。
（变形的月）（4）读14、复习巩固：找找反义词矮（高）伸（缩）输（赢）长（短）板书： 10 骆驼和羊骆驼高好羊矮好老牛各有各的长处和短处，应该取长补短下页余下全文篇二：创编类作文创编类作文:编童话习作教案田家寨小学李文莉设计理念:《语文课程标准》提出：“激发学生展开想象和幻想，鼓励大胆表达，写想象中的事物。
”这是新课程所倡导的作文教学新理念。
新课程对学生习作的要求是能写记实作文和想象作文。
因此，本次教学设计的重点就是让学生充分借助原始材料发挥想象，结合自己的生活感受、体验，多角度地选材，多角度地提炼中心，由此激发习作兴趣，让笔下流淌出涓涓溪流。
习作目标:1．引导学生在情境中感悟真情，自主选材，鼓励个性表达。
2．让学生掌握写材料作文的方法。
3．通过编童话故事，使学生懂得人与人之间没有高低贵贱之分，学会与他人相互协作，善于取长补短。
教学过程:一、创设情景, 激发情意1．师叙：我们已经学了童话故事《骆驼和羊》，请同学们回忆一下故事说了什么内容（板书：内容），你又明白了什么（板书：明白了）？2．生交流。
3．是的，这个童话的感人情节一直深深地吸引着我们每一个人。
其实许多美丽的童话故事都深受同学们的喜爱。
今天，老师想请大家也来做做童话大师，体会一下编写童话的乐趣，相信我们每一位同学都会成为未来的童话大师。
二、丰富资料, 点拨指导师：同学们，老师带来了几个小动物，请看大屏幕。
1．材料：鸭、鸡、捉木鸟2、分析它们各自的特点3、有一天，主人不在，这两个小动物发生了争执，想想它们到底为什么事而争执？4、出示视频，随机点播三、明确要求、自主起草提纲题目————事情发生的地点、时间、人物起因、经过、高潮要求：1、抓住特点，让故事合情合理2、用点技巧让故事充满神秘色彩四、回归整体，感悟写法写场景——争执原因、过程——风波的平息——明白了开头（内容）启示师：请同学们展开想象，拿起手中的笔开始编写心中的童话吧。
教学反思本次习作是编写童话故事，重在发展学生的思维，提高学生的表达能力，使他们真正成为学习的主人。
因此，在课堂中，我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。
在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，从而顺利地完成本次的习作教学任务。
本次习作,要求编一个童话故事。
在上指导课时，创设轻松氛围，先让同学们观看童话故事《骆驼和羊》的视频，让他们给故事配音，骆驼说什么？羊说什么？牛伯伯说什么，激起了学生“说”的欲望，激活了学生“编”思维，给学生提供一个轻松的氛围，给学生一种情境。
然后给学生充分交流的机会，学生充分地思考后都有交流展示，既有同桌交流，又有全班交流，同学们在交流中碰撞出思维的火花，每一次交流，学生都会从别人的故事中受到启发，将自己的故事不断完善。
尤其是全班交流中师生之间、生生之间，让学生学会倾听，还让学生到台前表演，让老师从学生的反馈中挑出故事编得最好的同学在全班交流。
然后出示图片鸭子、小鸡、小鸟，先让同学们设计主要情节，学生口头表达能力尚不很强，叙述时有逻辑不通、口齿不清、语序混乱、遣词重复之处，我都一一指正，或由我复述原句，让小家伙们仔细听发言者句中失误，请他们纠正，感觉效果不错，每个同学都得到了锻炼，在评价中渗透习作要求这次习作教学中，通过对话、评价、指导，将习作要求有机地渗透到教学中去，如评价学生写话时，有意识地指导学生写具体、写生动，指导学生讲完整。
然后我再启发大家完善细节。
改完全班习作，高分者占四分之一。
15篇佳作中，有的以思想意义见长，各有所长，各有所短，不能拿自己的长处与别人的短处相比。
有的以情节生动取胜。
有的以语言老辣、想象力丰富脱颖而出，可谓姹紫嫣红，风格各异。
当然，还有不少中下等水平的习作，存在着这样那样的问题，现在罗列如下：结构机械。
习作开头介绍动物姓名及相互关系，再编童话。
小作者们不懂得随着故事情节的展开，自然地穿插介绍故事几个主要角色。
情节要么枯燥无味，要么不合理。
学生作品鸭子和小鸡的争论上新庄小学四年级张全伟有一天鸭子在游泳，突然鸭子看到小鸡在岸边捉虫子，鸭子游了过去对小鸡说：“你会游泳吗？你看我的本事有多大”，小鸡说：“我会捉虫子，你会吗？”鸭子说：“让事实来证明我比你强”。
小鸡说：“好，比就比”。
他们来到了一条小河边，鸭子一下子跳下水游到了对岸说：“你敢游过来吗？”小鸡说：“有什么不敢的”，小鸡一下就掉了进去，小鸭把小鸡救了上来后高兴的说：“你现在知道了吧，我的本事比你强吧”。
小鸡看见地上有一只虫子，飞快的跑过去把虫子吃了下去，说：“怎么样你现在知道了我比你历害吧”。
就在这时从树上飞下来一只啄木鸟对它们说：“你们都说错了，你们把自己的长处去根别人的短处比，其实每一个动物都有自己的长处和短处，只看到自己的长处是不对的”。
篇三：认识自己认识自己师：首先请同学们听一个故事《骆驼和羊》播放故事同学听。
同学们听了刚才的故事有什么感想？生：举手回答4－5个师：这个故事告诉我们骆驼和羊各有自己的所长、也有自己的所短。
对不对？其实我们每个人也是这样既有自己的优点也会有自己的缺点。
能正确看待自己对今后的成长有重要作用。
我们怎么样正确看待自己今天我们就谈谈这个话题。
板书：认识自己活动一：认识自己用桌上的小镜子，同学们快看看桌上的小镜子。
师：镜子里的人是谁？生：我师：我又是谁呀？下面请你静下心来静静的想一想我是谁？我究竟是一个怎样的人？你是谁，是怎样的一个人呢？把镜子轻轻放在桌上师：下面我们开始写句子，这有一个小纸片，上面有五个句子：1）我是一个什么样的人？下面请你想想自己是怎样一个人？在纸上写出你的优点和不足。
写好后与你同组进行交流。
（3分）生：汇报一下（2－3）师：我们每个人就像都有自己名字一样，每个人都有自己的特点有的同学可能爱画画――――自我反省是自我认识的一种非常有效的方式。
生：再汇报（2－3）师：同学眼中的自己各具特色，除了通过我们自己的眼睛认识自己外还有什么方法认识自己？活动二：小小记者（认识别人是认识自己的窗口）抢凳子：四个人抢三个凳子师：讲规则没有抢到凳子的人做为小记者做一次采访生：对小记者的优点和缺点补充通过刚才的游戏谈谈自己的感受生：师：通过别人来审视自己也是认识自己的一个好方法。
三相信自己小短剧：沉香与木炭师：听完这个故事感想？活动三：小小音乐家创作属于自己的布娃娃歌曲还可以用什么方法评价自己？生：收获体会生：篇四：济南小升初外国语考试历年作文题济南外国语学校初中部是备受济南家长关注的重点中学，每年有很多学生报考济南外国语学校。
那外国语的语文作文试题长什么样子呢，下面请看济南e度论坛李芳老师整理的历年济南外国语招生考试作文题目。
济南外国语历年小升初招生考试作文题目1.2006年济南外国语作文题目（50分）教育电视台，在春节前赴沂蒙山区，搞了一次贫困孩子许愿圆梦的活动。
记者采访了十多个山村的贫困儿童，问他们这个春节最大的愿望是什么。
下面是这些孩子的回答：我把爸爸妈妈都不在了，我和奶奶住在一起，奶奶身体不好，我想买一种营养品，送给奶奶。
我的书包时妈妈为我缝制的，用了好几年，已经破旧了，我想有一个像城市孩子一样的上面画着卡通画的书包。
我想有一盒五颜六色的彩笔，我可以画出心中最美的图画。
城里有肯德基，肯德基好吃吗？记者一个接着一个采访，最后，记者流泪了……请根据以上材料，联系自己的生活实际，写一篇不少于500字的文章，题目是我与山村的孩子比愿望。
2.2007年济南外国语作文题目（60分）生活中，一张彩色的照片，一个远游的纪念品，一句温暖的话语，一份难得的牵挂，一滴真诚的泪水……这点点滴滴的人间真情，都能荡起心海的涟漪，时时刻刻温暖着我们的心。
请回味生活中温暖你的点滴真情，以被温暖照亮为题目，写一篇500字左右的文章，文体不限，诗歌除外。
3.2008年济南外国语作文题目（50分）请仔细观察右边的漫画，把你从漫画中看到的，联想到的，领悟到的写下来，题目自拟，500字左右。
4.2009年济南外国语作文题目（40分）写作不仅可以锻炼思维，更能陶冶情操。
请你按照下面的要求，写一篇既能感动自己、也能打动别人的好文章吧。
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
这是李白送别友人时写的一首诗，请你把这首诗改写成一篇记叙文。
要求不能改变诗歌的意思，发挥一定的想象,刻画出离别时的场景以及人物的神态、语言、动作等,写出李白与友人依依惜别的感情。
题目自拟，不少于400字。
5.2010年济南外国语作文题目（40分）请认真阅读下面一段文字，并以此为开头，续写一篇不少于400字的文章。
要有合理的联想，生动的情节，鲜活的人物，明确的主题。
6.2011年济南外国语作文题目（40分）读下面的一段文字，根据要求写一篇作文。
7.2012年济南外国语作文题目（40分）读下面一段文字，根据要求写一篇作文。
骆驼和羊一天，骆驼和羊在一个园子旁边相遇。
园子四面有高高的围墙，茂盛的枝叶伸出墙外来。
骆驼一抬头就吃到了树叶，羊脖子伸得老长，却也吃不到。
骆驼说：你看，高比矮好。
羊摇了摇头，不肯认输。
他们俩又走了几步，看见围墙上又窄又矮的门。
羊大模大样地走进门去吃园子里的草，骆驼怎么也钻不进去。