小学健康教育教案（二年级上册）1.洗手歌教学目标:1、学习正确的洗手方法，知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。

2、了解儿歌内容，并乐意念儿歌。

教学准备:一条脏毛巾。

教学过程:一、游戏导入今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看，（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦脏了。

”1、谁在哭？2、毛巾为什么哭？3、怎样让毛巾不哭？二、新授学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手溅到地上。

1、老师边示范边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头甩三下，一二三。

”2、在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

3、老师检查洗手方法是否正确，并对个别进行指导。

三、实践1、学生洗手，教师指导个别新授，提醒学生不玩水。

2、表扬正确洗手的学生。

四、总结1、教师总结2、读背儿歌3.阳光、空气和水教学目标：通过教学，使学生懂得阳光、空气和水对人体健康的重要意义，并学会如何充分利用这些维持生命存在的基本物质条件。

教学重难点：懂得阳光、空气和水对人体健康的重要，学会如何利用阳光、空气和水。

教学过程：一、板书课题:阳光、空气、水问：阳光、空气和水对人有什么好处呢？二、读课文，思考课文内容说的是什么意思解释：“生命三要素”：人的生命中很重要的三个因素。

三、看图思考：图上的小朋友在干什么？（他们正在充分利用阳光、空气和水。

）四、课外延伸你还知道阳光、空气和水有哪些用途吗？同学讨论：如果没有了阳光、空气和水，将会怎样？启发想象，让同学们各抒己见。

五：总结今天，我们懂得了阳光、空气和水是维持人类生存最基本的物质条件。

以后我们要学会充分利用它们。

板书设计：3. 阳光、空气、水生命三要素6.防治感冒办法多教学目的：1、知道感冒形成的原因。

2、了解怎样预防感冒的方法。

教学过程：一、谈话导入小朋友，你们得过感冒吗？感冒后有哪些不舒服？（1）学生自由发言，谈感受。

（2）教师说明：感冒，俗称"伤风"，是由多种病毒引起的一种呼吸道常见病，其中30%－50%是由某种血清型的鼻病毒引起。

普通感冒虽多发于初冬，但任何季节，如春天、夏天也可发生，不同季节的感冒的致病病毒并非完全一样。

感冒病例分布是散发性的，不引起流行，常易合并细菌感染。

普通感冒起病较急，早期症状有咽部干痒或灼热感、喷嚏、鼻塞、流涕，开始为清水样鼻涕，2～3天后变稠；可伴有咽痛；一般无发热及全身症状，或仅有低热、头痛。

一般经5～7天痊愈。

二、新授1、你知道为什么会得感冒吗？（1）学生自由发言，谈感受。

（2）教师说明：经常性感冒的成因大多由于免疫力低，还有一种感冒的成因就是着凉，俗称伤风，疲劳也是诱发感冒的主要原因。

2、怎样来预防感冒呢？学生自由发言，谈感受。

3、要是已经得了感冒怎么办？（1）学生自由发言，谈感受。

（2）教师说明：积极治疗。

三、总结。

8.大家都来做游戏教学目标：1 、引导学生积极参加活动，踊跃与伙伴交流。

2 、在活动中训练学生的口语交际能力，懂得教别人玩游戏的基本方法。

3 、会正确使用礼貌用语。

教学过程：一、谈话揭示课题。

1、师生交流：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们平时都玩过哪些游戏？2、指名学生交流，如：我玩过《丢手绢》的游戏，或我玩过《老老鹰抓小鸡》的游戏等。

鼓励学生说完整的句子。

3、师：《老鹰抓小鸡》的游戏一定很有趣！谁愿意来和我玩一玩？4、指名有兴趣的学生玩游戏，先分配游戏角色，再开展活动。

其余同学伴唱《老老鹰抓小鸡》的歌曲。

5、师生互动，学玩游戏。

①这个游戏真有趣！谁来教教我怎样玩？指名学生说。

（师设疑引导学生说清游戏的名称和参加的人数；讲明游戏的规则即玩法；提醒学生注意说话的音调、仪态以及礼貌用语等。

）组织评议，师并相机板书：说清名称人数玩法②师生玩游戏。

6、揭示并板书课题。

这个游戏真有意思。

你们教得好，我一下子就学会了。

你们还愿意把其它好玩的游戏介绍给大家吗？这节课我们就以《教你玩游戏》为题进行口语交际，看看谁是教游戏的小能手？（板题：大家都来做游戏）二、探究教游戏的方法1、大家都会玩游戏，怎样教别人玩游戏呢？2、学生联系上述师生活动，集体讨论，归纳要领。

师在板上相机板书：（当好小教员，我们要牢记：）说清游戏的名称、人数教者——讲明游戏的玩法学者——认真听，用心学注意礼貌用语3、全班齐读教学要领。

三、练习交际，实践游戏。

1、过渡：大家都知道了教游戏的方法，谁来做第一个吃螃蟹的人呢？2、指名学生当小教员，教学小游戏。

①生：我教大家玩的游戏的名字叫《词语接龙》，它可以由许多同学来玩。

游戏的玩法是这样的：参加游戏的同学围坐一圈，猜拳角逐出一个同学当龙头，并说出一个字，其余的同学依次组词，如：学（学生）——生活——活动——动作——作业——业务。

如果谁将词语长龙接不下去，就被逐了局，游戏继续下去。

你们听明白了吗？有什么疑问请举手。

（若有学生举手，小教员解答）②指名学生玩游戏，小教员适当指点。

③谁还愿意当小教员，向某某挑战，争取比他教得更好？④再指名学生当小教员：教游戏——玩游戏——评价3、以小组为单位，推选小教员选择有趣的游戏教其它组成员玩，并集体示范游戏。

如《请你悄悄告诉他》《击鼓传花》等。

4、小组与小组之间展开互教互学游戏的活动，师巡视指导。

四、小结活动，体验成功的乐趣。

1、个人或小组指派代表汇报学习收获。

如：我（们）教某小组的同学玩《》的游戏，他们都学会了。

我（们）也学会了某某教给我们的游戏《》的玩法。

2、评选教游戏的小能手，以资鼓励。

3、结语。

板书设计：8.大家都来做游戏说清名称、人数认真听教者——讲明玩法学者注意礼貌用语用心学9.让生活充满爱教学目标：1、让学生真正认识到自己是集体中的一员2、对学生进行助人为乐的教育，让学生懂得团结友爱不是口号，而是中华民族精神面貌。

教学重难点：重点是明理，而难点则是在于导行和知行，关键看学生能否在明理的基础上，能否时时刻刻以助人为乐。

教学准备：筷子一把、火柴一盒，木条若干、小口瓶4个教学过程：一、导入新课（1）谈话：①（出示一根筷子）老师这里有一根筷子，这能把它折断？②（出示一把筷子）老师这里有一把筷子，谁能把它一起折断？（2）提问，为什么一根筷子很容易就折断了，一把筷子却折不断呢？（3）讲述：如果把一根筷子比做一个同学，那么，一个筷子就好比一个集体。

要使集体力量大，我们每个同学就要像一根根筷子那样团结在一起。

（揭示课题：团结）二、学习新课（1）要互相帮助。

①谈话：我们这个班上的所有同学和老师是一个小集体，全校学生和老师组成一个大集体，个人的力量是有限的，集体的力量则大无边，要成为一个团结的集体，需要我们每个同学互相关心，互相帮助。

（板书：团结互助）②看图明理：（出示“说一说”中的图）让同学们编故事或说真人真事。

a. 提问：图上的小朋友在干什么？b. 讲述：在学校，见同学有了困难我们要及时帮助。

c. 讨论：你在学校里帮助过别人吗？你得到过别人的帮助吗？请把你帮助他人或他人帮助你的事例讲给大家听听。

d 小结：在生活、学习过程中，你帮助别人，别人又来帮助你，这就叫互助。

我们生活、学习在相互关爱的集体里，感到很愉快。

（完整板书：17、.团结互助爱集体）③看图再明理。

（出示“做一做”中的图）a.提问：图上的女孩正在帮助小朋友干什么？你能讲一个这样的故事吗？b 讲述：在学校要互相帮助，在校外也要帮助他人。

c. 讨论：在校外你曾经帮助别人做过哪些事？d.小结：我们不仅同学们间要互相帮助，在校外还要帮助那些有困难的人。

（2）要爱护集体。

①谈话：生活在集体中，我们不仅要互相帮助，还要爱惜集体中的每一样东西，关心发生在集体里的每件事。

②讨论：a. 哪些东西是集体的？我们应该怎样对待它？b. 什么叫集体活动？我们应该怎样对待集体活动？③齐读课文，（反复诵读）并要求回家能背给家长听。

④小结：集体是我们的家，我们要爱护它。

（3）友谊比赛——瓶中取螺帽。

教师拿出瓶、螺帽等游戏物品，交代游戏规则，每6人一组进行比赛。

关键要能发扬集体主义精神，互相谦让，有序竞争。

表扬协作精神强的小组，指出挣抢的不足之处，那就是其结果只能是欲速则不达。

三、巩固与反馈（1）先“说一说”：班级里的好人好事。

（2）再“比一比”：评出班里助人为乐、关心集体的优秀学生。

12.独自在家需注意教学目标：1、了解独自在家可能遇到的困难以及解决方法，建立自我保护意识。

2、初步培养自我保护能力，克服依赖大人的心理。

教学重难点：初步培养自我保护能力，克服依赖大人的心理。

教学过程：一、引入新课1、小朋友，你敢独自在家吗？2、你独自在家的时候遇到过什么意外的事情？二、传授新课1、请学生说说独自在家应注意些什么？为什么？（学生自由回答）2、请独自在家遇到意外情况的小朋友说说你是怎么做的？3、小结：独自在家时应注意的地方（媒体展示）4、学生讨论交流：（1）独自在家时感觉生病了，可以自己找药吃吗？（2）独自在家时，遇到推销人员或修理人员敲门，能开门吗？5、故事屋《智退小偷》6、小卫士闯关请个别小朋友闯关，检验一下独自在家时的自我保护能力。

三、总结请学生谈谈本堂课你学到了什么？13.行走安全牢记心教学目标：增强学生的安全意识，让学生了解行走的安全常识。

教学过程：一、导入新课二、讲授新课1、每位同学必须牢记如下行走安全常识：指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

2、行走时，哪些情况最危险呢？（1）横穿马路很容易出危险。

（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。

麻痹加麻痹就等于危险。

（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

三、总结。

小学健康教育教案（二年级下册）2.偏食挑食危害大教学目标:使学生了解食物中的营养，合理膳食均衡营养，改掉挑食偏食坏毛病，养成健康的饮食习惯。