第一步：读准字音，读出节奏。
第二步：读懂句意。 第三步：读出语气。
第四步：背诵全文。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎， 见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读 书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见 事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
曹操（魏）
刘备（蜀）
孙权（吴）
《 资 治 通 鉴 》
预习要求
1、听读课文，并给生字词注音。
2、朗读课文2遍，了解作家作品。 3、对照注解疏通文意，复述故
事情节。
预习检测
《孙权劝学》选自 《 资治通鉴 》 ， 是司马光 主持编纂的一 部 编年 体通史，记载 了从战国到五代共 1362年间的历史。
现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从 低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
“刮目相待”
（例句）听了少管所的 “现身说法”报告后，小 明像变了一个人似的，你 对他可要刮目相待。
冰 心
读 好 书 读 读 好 好 书 书
———
作业
1.背诵全文； 2.完成《金》第4课。
再
孙权劝说的效果怎么样？
鲁肃 吕蒙
大惊（侧面） 自信（正面）
胸书 中中 有多 丘阅 壑历
【探讨】
鲁肃为什么要与吕蒙“结友”， 结尾这一笔有什么作用？
分析人物：
孙权：爱才，关爱部下，善劝，好学 吕蒙：能听取别人意见，勤奋好学 鲁肃：爱才，敬才
板书
孙权劝学
劝学
《资治通鉴》
吕蒙 孙权
要以开放的眼光看待事物。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 吾生也有涯，而知也无涯。 知识就是力量。
读万卷书，行万里路。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（歌德）
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
。
练习：
文中出现的两个成语分别是什么，请解释？
吴下阿蒙
孙权
辞
劝
不可不学
(现身说法)
军中多务
吕蒙
惊
豪
当刮目相待
非吴下阿蒙 鲁肃 （侧面描写）
通假字
课堂小测
邪： 同“耶”表反问语气,吗。
古时称谓
卿： 古代君对臣或朋友之间的爱称。 孤： 古代王侯的自称。
古今异义：
往事 古：历史
今：过去的事情
及 古：到了……的时候
今： 以及
过 古： 到
今： 经过
孤 古： 古时王侯自称
《资治通鉴》
—— “鉴于往事，有资于治道”
作者情况
司马光，字君实， 北宋政治家、 史学 家。 卒谥文正，追封温 国公，世称司马温 公。
预习检测
文中出现了哪几个人物？他们的身份分别 是什么？ 孙权， 字仲谋，三国时吴国的国君。
吕蒙 ， 三国时吴国的名将
鲁肃， 三国时吴国的军师
多层次朗读
朗读要求：
掌
事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
掌管 事情
吕蒙用军中的事务多来推辞（调）
权曰：“孤岂
难道
通“耶” 欲卿治经为博士邪！
想
成为博士（留）
但
只
当涉猎，见往事
应当 历史
耳。卿言多务，
罢了 说
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
谁比得上我（替）
开始
蒙乃
于是
始就学。及鲁肃过寻阳，与
惊奇 在 和
蒙论 议，大
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”
朗读课文，注意人物对话的语气。
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” ◎ 语重心长，谆谆告诫。 （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” ◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典， 当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 （3）“卿言多务，孰若孤？” ◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。 （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。 （5）“大兄何见事之晚乎！” ◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。
一读：读准字音，读出停顿
孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿（ qīng ）/今/当涂掌事, 不可不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤岂 qĭ ( )欲卿/治经为( wéi )博士邪( yé)！但当涉猎， 见往事耳。卿言多务，孰（shú ）若孤？孤常 读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及 /鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者 才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更( gēng )刮目相待，大兄/何见事之晚乎！” 肃遂（suì ）拜蒙母，结友而别。
•提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。
二读，读懂文意 文言翻译五字法
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
初，权 谓 吕蒙
当初 对……说
曰：“卿今当涂
说 现在
分 角 色 朗 读
以孤务事当为孤 为常，耳涉博岂 大读孰。猎士欲 有书若卿，邪卿 所，孤言见！治 益自？多往但经 。 见刮士 事目别 之相三 晚待日 乎，， ！大即 兄更 何
不卿 可今 不当 学涂 ！掌 事 ， 吴卿 下今 阿者 蒙才 ！略 ， 非 复
孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？
必要性:
当涂掌事,不可不学 可能性: 卿言多务,孰若孤? 现身说法: 孤常读书,自以为大有 所益
见
三国时吴国名将吕蒙， 特指原来不好读书的吕蒙。 后泛指缺少学识、文才的人。
刮目相待
用新的眼光来看待。 也作“刮目相看”。 刮：擦，摩 刮目：擦眼 相待：相看待
成语学习与运用:
“吴下阿蒙”
（例句）你还不知道吗？小王通过学习, 已经掌握了两门外语，可不再是当年的 吴下阿蒙了。
（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经 理，可不再是吴下阿蒙了。
今： 孤独
更 古： 重新
今： 更加
但 古： 只，仅仅
今： 转折连词，但是
博士 古： 当时专掌经学传授的学官
今：学位名称
三读：读出语气
权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益。”
及鲁肃过….大惊曰：
（就学）
鲁肃
赞学
善劝 关爱部下 好学
听劝 学有所进
爱才 敬才
感悟反思
学了课文，你从孙权劝学、 吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了 什么道理或得到哪些启示？
劝人要讲究策略。 什么时候学习都不晚。 学习要趁早。 知识让人自信，自信赢得尊重。 不能找借口轻言放弃。 要善于听取他人的建议或意见，知错就改。
惊曰：“卿今 者才略，
读书人
非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
再，又
非常(十分)
日，即更刮目相待，大兄 何
见事
之
就
晚乎！”肃 遂
迟
为什么
拜蒙母，结友而别。
拜见
与吕蒙（补）
于是
译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了， 不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权 说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当 粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多， 谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己认为大 有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻 阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇的说： “以你现在在政治上和军事上的才干、谋略来看， 你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有 才能的人离别几天，就要重新另眼看待，长兄知 道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲， 与吕蒙结为朋友，然后分别了。