新时代教师要增强创新意识
摘要：我们要构建创新型社会，就需要大量创新型人才。

而创新人才的培养，基础在于教育。

责任在于教师。

只有教师具备创新素质，才能培养出具有创新才能的学生。

创新意识是创新素质的重要内涵。

要适应时代要求，教师就必须提高自身的创新意识。

关键词：教师；创新；创新意识。

【中图分类号】g630
21世纪是一个科技高速发展和经济全球化的世纪。

国际竞争日趋激烈，国家核心竞争力表现为创新能力。

创新将是时代的主旋律。

在这种形势下，创新成为摆在我们教师面前的重要课题。

一、创新是一个民族的灵魂
新时期党中央国务院明确提出建设创新型国家的决策。

江泽民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家的兴旺发达的不竭动力。

”自主创新是落实胡锦涛总书记提出的科学发展观的必然选择。

中华民族的振兴要依靠国民素质的提高，培养具有创新精神和创新能力的人才关键在于教师，教师只有不断完善自身的创新素质，实施创新教育，才能使青少年学生的创新能力得到充分提高，完成中华民族崛起的任务。

二、创新是取得教育教学成果的第一要素
教师缺乏创新素质教育教学工作就会停滞不前。

洋思中学现象，杜郎口中学神话都有力证明了创新素质是教育教学活动的生命力
所在，取得教育教学成果离不开创新。

三、教师的工作离不开创新
面对众多不同的学生，千变万化的教育环境，我们教师要创造性酝酿出教育灵感来实现教育目的。

首先教师要从知识的海洋里选择学生所需要的知识，经自己的体验、发现、组织之后以一定的形式传递给学生，这种传递就是一种再创造的过程。

在知识传授过程中，教师要结合学生的特点，把枯燥的教材变成生动活泼的语言，让学生在不只不觉中学会新东西，是课堂变成各种艺术形式展现的舞台，教学变成了一种创造性较强的综合艺术。

在学生的学习中，教师要善于抓住学生学习和思维过程中闪现出来的创造性火花，引导学生去创新，开发学生的创新精神。

在育人的机智方面，教师要增强对学生活动的敏感性，能根据临时突发的意外情况，快速做出准确的反应。

在经验和智力基础上，教师应努力提高创造性解决教学实际问题的能力。

在科技飞速发展的今天，教师更要科学艺术性去应对时代带来的新挑战。

总之教师要顺应时代，提高自身的创新素质。

创新意识是创新素质的基本内涵之一。

教师要努力增强创新意识。

一、正确理解创新概念
在心理学中，创新可分为：人类历史上的首创，即“真创新”和个体发展史上的第一次，即“类创新”。

“真创新”和“类创新”在创新过程中所表现出的思维和认识能力本质上是相同的，所以在教育中它们同样重要。

“类创新”是“真创新”的基础，“类创新”是量，“真创新”是质。

我们要正确把握两者的辨证关系。

教师在教
育教学活动中，不能把学生的“类创新”行为视为“一时聪明”、“雕虫小技”浇灭起创新的火花，而要精心呵护大力提倡。

二、提高能够迅速接受新事物、善于捕抓信息的超前意识
众所周知，教育事业是一项面向未来的事业。

培养具有时代精神和鲜明个性的人是创新教育的主旨和灵魂。

教师应能够迅速认识新事物，积极捕捉信息，增强利用和处理信息的能力，摆脱教条，敢于质疑，善于突破，勇于超越，解放自己的创造力，激发自我创新热情。

只有教师具有这种强烈的创新意识时，才有可能在日常教育中有意识地关注学生的创新精神，在各项活动中引发学生的创新兴趣，在生活实践中培养学生的创新能力。

三、改革不合适宜的教育管理制度，更新原有的教育观念，建立一种为创新而教的教育观念。

在传统教育管理制度下，上级的工作不是服务，而是定计划、发命令，什么都统得死死，工作表面化，看教师几点离校，写了多少教案，批了多少作业，教师生活方式封闭，没有机会接触社会实际。

在传统教育观念下，教师对学生来说，是神圣的权威、真理的化身和绝对的评判者。

教师是教学目标的制定者、教学内容的抉择者、教学过程的组织者、真理的传播者，而学生只能受支配受控制，被动地服从于老师的驾驭，这种不平等关系最终使学生长期处于被动消极状态中，从而缺乏学习的主动性、独立性、、进取性。

长此以往便失去了自信心，创造力和自己的个性。

在推进新课程改革的今天，我们要改变教育行政部门的职能，扩大教师教学自主权，提倡
教育风格个性化。

我们要把教育理解为人文化和人化，确立人的独立地位和主体地位的活动，要认识到教育必须作用学生的现实性生活，学生是课程的主体，生活世界是课程的内容，学习方式要以理解、体验、反思、探究和创造为根本。

积极营造创新氛围，鼓励和支持学生的好奇心，改变传统的“尊卑有别”的师生关系，与学生建立起新型的平等合作的交往关系。

教育的首要和终极目标并不在于传授知识本身，而是心灵的唤醒，唤醒学生的创造的潜能，唤醒学生对批判和超越的追求，是他们真正体悟到学习的真谛并不在于获得已有的结论，而在于探寻和发现尚未解决的问题。

所以教师必须站在以人为本、立足创新的立场上，发掘学生的潜力，发挥学生的价值，发展学生的个性，建立一种利于创造性人才成长的教育观。

在这种教育模式下，教师会越来越少地传授知识而越来越多的激励思考，除了它的正式职能外，它将越来越多成为一位顾问、一位交换意见者、一位帮助发现矛盾而不是拿出现成真理的人。

因此教师应树立现代教育观，在教育教学活动中，将知识的掌握，能力的培养和创造性思维相结合，开发学生的创造潜能，多层次、多角度、多方向地培养学生的创造能力。

除具备创新意识之外，教师还要具备稳定的创新人格和良好的创新行为。

这就需要我们教师努力学习力争成为一名全能型教师，勇于实践，在实践中思考总结，总结自己的独到见解和新教育教学方法，为培养创新性人才打下坚实的基础，也为新时期教育事业的不断创新作出贡献。