※了解自己的性向与人格※选择适当科系与教育训练
※熟悉外在的工作世界※学习谋职的基本技巧
※初入职场之磨练※了解组织生态
学
※认识自我，了解自我潜能
生
※接纳自己、肯定自己 ※向重要他人模仿与认同
出生
年龄
衰 退 期
65岁
维 持 期 45岁
建 立 期 25岁 探 索 期 14岁 成 长 期
目标管理
是兼具帮助策略规划及赋予组织活力的 一种管理系统和哲学，它可帮助领导人将组 织的策略及目標转换成战术目标及计劃，是 一种整合策略规劃与战术规划的管理工具
目标管理的特征
• 借着目标的建立，相互合作并解决各管理阶层 之间的问题
• 开诚布公的沟通 • 互利关係的建立与达成 • 以工作绩效及目标达成度作为奖励与升迁的依
因此目标管理的主要特色系在设立及 结合组织的整体目标、部门目标和个别目标
行动方案的规划
•目标设定以后，便应作成行动计劃，以便 完成所欲达到的目标
•部门行动方案应由部门主管与所属员工共 同讨论确定，另一方面个别行动方案一般系 由个体自行发展和服从上级的指示而作成
执行及控制
•执行 依据目标和行动方案，以 达成既定目标的日常行为， 这就是说经理人要给下属 有较大的自由度以选择他 们适用的方法，经理人只 须指导及激励员工达成目 标，而不是管理下属日常 细小的活动
领导者的生涯发展历程
基 层
学
员 工
生
角色
顾
问
或
真 正
义 工
的
领
导
者
生涯历 程
※组织领导角色之转换 ※ 继续学习与工作 ※ 做义工与社会服务的工作 ※ 休闲生活的完善规画
※压力调适与管理 ※ 塑造全方位的愿景 ※ 深度的专业发展 ※ 积极培育接班者
领管 导理 者者
※ 均衡职业与家庭生活※资源库之建立 ※ 拟定自己的生涯路线图与生涯计划单 ※ 专业认同－由徒弟过渡到专业工作者 ※ 成为意见领袖与领导力之磨练
• 企业的规划，在程序上可归纳：
– 评估环境与机会 – 订定适当目标 – 拟订各种行动方案 – 评估可能衍生方案 – 选择可行的方案 – 实施与评估
生涯历程的相关概念分析
生涯 发展
生 涯 规 画
生 涯 历 程
生 涯 管 理
生涯发展的相关理论
•苏伯的生涯发展理论 •熊恩的生涯发展论 •荷兰的类型论
苏伯的生涯发展理论
• 成长期（growth）（出生～14岁）： -幻想期：0~10岁 -兴趣期：11~12岁 -能力期：13~14岁
• 探索期（exploration period）（15~25岁）： -试探期：约15~17岁 -转变期：约18~21岁 -尝试与初步承诺期：约为22~25岁
• 建立期（establishment period）（26~45岁） -承诺稳定期：约为26~30岁间 -建立期：约为31~45岁左右
14岁
长 二、兴趣期（11~12岁）：喜各种经验
出生
荷兰的类型论
人与工作环境分为六大类型： • 实际型（Realistic）：
-此类型的人需要体力或机械的操作能力 -适合从事的工作为一般劳工、工匠、操作员、机械员、农夫与基层工作者 • 研究型（Investigative）： -此类型的人会运用头脑去分析与观察事物 -适合从事的工作为工程师、化学家与数学家等 • 艺术型（Artistic）： -此类型的人需要艺术、美感、创造与直觉之能 -适合的职业为诗人、小说家、音乐家、舞台设计 • 社交型（Social）：
• 目标设定之后如何执行 5W & 1H – (who, what, when, where, why & how much?) 学业方面/人际关系方面/财务方面/自我成长方面 短期-这学期的目标 中期-大学的目标 长期-毕业后的目标 人生-生涯的目标
目标的重要性
藉由组织的系统，将公司的整体目標转 换成各阶层、各部门、各人员的子目標，而 使组织成为一个目标系统，产生具体的行動 以达成组织的整体目标
设定目标
如何设定目标（Goal Setting）
一、 设定之目标应具有一定的困难度但又有实现的可能 二、 设定之目标越明确越好 三、 设定之目标应力求简洁明了不能模棱两可 四、 设定之目标最好是有挑战性兼具活泼性 五、 所设定之目标应先评估其可能耗费之成本 六、设定之目标应依期别及困难度适度的分类
-此类型的人具有与人相处的良好交际能力 -适合的职业为教师、传道士与辅导人员 • 企业型（Enterprising）： -此类型的人具有完善的规画能力、领导力与说服力 -适合的工作为推销员、政治家、企业经理或领导者 • 传统型（Conventional）： -此类型的人经常留意旁枝末节的小事 -适合的工作为出纳、会计、簿记员，以及行政助理
期
一、发展退休后的财源或计划
45岁
建 立
二、承诺稳定期（26~30岁）：职业与生活之稳定
期 一、建立期（31~45岁）：工作满意、力求突破
25岁
探 三、尝试与初步承诺期（22~25岁）：正式选定职业。
索 期
二、转变期（18~21）：特定职业目标的选择、职业训练
一、试探期（15~17）：职业初探 成 三、能力期（13-14岁）：了解工作的意义、目的及自身能力
• 维持期（maintenance period）（46~65岁） • 衰退期（decline period）（65岁至死亡）
苏伯的生涯发展理论
发展周期
发展内容
年龄
衰 三、有效处理财产 退 二、维持独立与自尊 期 一、寻求工作外之个人满足
死亡 退休
65岁
维
三、保持职业技能与享受成果
持
二、维持家庭及工作间的和谐
据 • 减少政治权谋和勾心斗角的情况发生 • 建立正面的、活力的与敢面对挑战的企业文化
目标管理的基本模式
策略规划
指导的哲 学及管理 风格
经营使命 及目标
成果 评估
策略性 目标
部门及 个别目标
执行及 控制 战术规划
行动 方案
目标的设定
目标系由整个组织、每一事业单位、 每一部门和每一个别员工共同商议而成的