间隔反复： 间隔反复：
在接连使用的词语或句子中间，隔有其他的词语或句子。 在接连使用的词语或句子中间，隔有其他的词语或句子。 如：狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、 狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、 沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。 沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。
仿例造句题的特点及
1、由句子中的短语构成： 由句子中的短语构成： 一个人能力有大小，但只要有这点精神， 如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一 个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人， 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 2、由句子构成排比： 由句子构成排比： 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起： 如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起： 千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰， 千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明 晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
依照下面的句子，写一个句式相同的句 依照下面的句子， 子，并要求所选的事实材料与推出的观 点一致。 点一致。
内容上， 四个事实材料都证明了同一个观点： 内容上 ， 四个事实材料都证明了同一个观点 ： “ 只有不 懈努力，才能成功” 懈努力，才能成功”。 句式上， 句式上，由两个并列的选择复句再构成一个条件复句 。 结构上，每一个分句都采用偏正结构。 结构上，每一个分句都采用偏正结构。
比拟有拟人拟物两种: 比拟有拟人拟物两种: 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情
如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 赶趟儿。 赶趟儿。
拟物：把人当作物来写， 的动作或情态， 拟物：把人当作物来写，使人具有物 的动作或情态，或者把
把结构相同或相似，字数相等， 把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两 个短语或句子成对地排列起来。 个短语或句子成对地排列起来。
正对： 正对：
如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
构成对偶的两个句子可以从两个角度、 构成对偶的两个句子可以从两个角度、两个侧面说明 同一个事理，在内容上互相补充。 同一个事理，在内容上互相补充。
解题思路
进行语言表述时，应该 进行语言表述时， 考虑到几个方面： 考虑到几个方面：
内容，要集中反映文段的整体内容。 内容，要集中反映文段的整体内容。 句式，要与例句相同。注意修辞手法。 句式，要与例句相同。注意修辞手法。 结构，要与例句一致。注意短句类型。 结构，要与例句一致。注意短句类型。
例 题 1
描写事物或说明道理时， 描写事物或说明道理时，用同它有相似点的 别的事物或道理来打比方。 别的事物或道理来打比方。
例：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 遍地是 散在草丛里像眼睛 像星星，还眨呀眨的。 像眼睛， 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
把事物的形象、性质、状态、特征、程度等， 把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意 往大、 强等方面说。 往大、多、快、高、强等方面说。 他每天每一点钟都要换一套衣服。 如：他每天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他 的时候总是在说： 皇上在更衣室里。 的时候总是在说：“皇上在更衣室里。”
扩大的夸张： 扩大的夸张：
借喻：本体和比喻词都不出现， 借喻：本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现。
如：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花， 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花， 好像日本看护妇。 好像日本看护妇。
把物当作人来写，把人当作物来写， 把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物 当作乙物来写。 当作乙物来写。
如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
缩小的夸张： 缩小的夸张：
把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意 把事物的形象、性质、状态、特征、程度等， 往低、 轻弱等方面说。 往低、小、短、少、轻弱等方面说。 我从乡下跑到京城里，一转眼就六年了。 如：我从乡下跑到京城里，一转眼就六年了。
内容上，讲的是书籍对人的作用。 内容上，讲的是书籍对人的作用。 句式上，例句是比喻句。 句式上，例句是比喻句。 结构上，例句都是由两个分句组成， 结构上，例句都是由两个分句组成，前一个分句用主谓宾结 构点明本体和喻体；后一个分句用兼语句表达主体的作用。 构点明本体和喻体；后一个分句用兼语句表达主体的作用。 时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云； 时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云； 时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。 时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。
无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理”的陈景润， 无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理”的陈景润，还是尝遍百草终 究写成药学巨著《本草纲目》的李时珍； 究写成药学巨著《本草纲目》的李时珍；无论是勤学苦读数十年才完成 鸿篇杰作《资本论》的马克思，还是潜心钻研， 鸿篇杰作《资本论》的马克思，还是潜心钻研，反复试验最终发明白炽 灯的爱迪生。 灯的爱迪生。
我们屏弃腐烂，因为腐烂意味着变质， 我们屏弃腐烂，因为腐烂意味着变质， 且在变质之时，会让别人恶心。 且在变质之时，会让别人恶心。
练 习
根据提示的句子仿照例句写 两个句子： 两个句子：
1、当那片云停在头顶的时候，人们一起抬 、当那片云停在头顶的时候， 头仰望， 头仰望， 一个饥饿的人说： 像一块面包。 例句：一个饥饿的人说：“像一块面包。” 一个疲惫的人说： 一个疲惫的人说：“像一张舒适的 沙发床。 沙发床。” ：一个挨冻的人说：“像一个火炉。” 一个挨冻的人说： 像一个火炉。
仿照下面两个比喻句的句式，以“时间” 仿照下面两个比喻句的句式， 时间” 为开头，写两个句式相同的比喻句。 为开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子， 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知 识的殿堂。 识的殿堂。 书籍如同一把钥匙， 书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心 灵的智慧之窗。 灵的智慧之窗。
在无疑的地方，故意提出问题，然后自己回答， 在无疑的地方，故意提出问题，然后自己回答， 以引起读者注意和思考。 以引起读者注意和思考。
如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感到他 谁是最可爱的人呢？我们的战士， 们是最可爱的人。 们是最可爱的人。
有意对客观事物言过其实， 有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事 物某一方面特征，表达某种强烈的思想感情。 物某一方面特征，表达某种强烈的思想感情
确定比喻的条件： 确定比喻的条件
本体：被比喻的事物。 本体：被比喻的事物。 喻体：比喻的事物。 喻体：比喻的事物。 比喻词：本体和喻体之间的连接词。 比喻词：本体和喻体相似的地方。
本体、喻体都出现，用比喻词“ 好像、 如同、 明喻：本体、喻体都出现，用比喻词“像、好像、如、如同、 似的、仿佛”等连接的比喻。 似的、仿佛”等连接的比喻。 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上， 如：这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗 在教室里飘扬。 在教室里飘扬 本体、 就是、成为、 暗喻：本体、喻体都出现，用比喻词“是、就是、成为、变 本体 喻体都出现，用比喻词“ 成、等于”等连接的比喻。 等于”等连接的比喻。 春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是这样的一串音符。 如：春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是这样的一串音符。
根据提示的句子仿照例句写两个句子： 根据提示的句子仿照例句写两个句子：
当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望， 当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望， 一个饥饿的人说： 像一块面包。” 例句：一个饥饿的人说：“像一块面包 一个疲惫的人说： 一个疲惫的人说：“像一张舒适 的沙发床。” 的沙发床
例 题 2
无论是披月十载完成《红楼梦》的曹雪芹， 无论是披月十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是 忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁； 忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁；无论 是苦心钻研最终发现“ 的居里夫人， 是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是患 有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬· 有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬·金，他们的经 历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。 历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。
如果我是
田。 的 田。 我将————————。 ，我将 。 。 的
练 习
仿造例句，将下面句子补充完整。 仿造例句，将下面句子补充完整。
没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清， 没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有 活力。 活力。 断线的风筝，摇摇摆摆，不知 断线的风筝，摇摇摆摆， 归宿。 归宿。 没有理想的人，他的生活如—————————————。 没有理想的人，他的生活如 。 的 。 ， ，没有
甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。 甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。 如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了， 出了八岁的侄儿宏儿…… 出了八岁的侄儿宏儿
把结构相同或相似、内容相关、 把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三 个或三个以上的短语或句子排列起来。 个或三个以上的短语或句子排列起来。
反 复 ：
为了强调某个意思，突出某种感情， 为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语 或句子。 或句子。
连续反复： 连续反复：
可以接连重复相同的词语或句子，中间没有间隔。 可以接连重复相同的词语或句子，中间没有间隔。 多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。 如：多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。
例 题 3
仿照下面句式，在横线上再续写两个句 仿照下面句式， 子。
你是严冬里的炭火， 你是严冬里的炭火， ，你是湍流中的踏 你是看不见的空气， 脚石， ，你是看不见的空气，你是 脚石， 你是 捉不到的阳光， 友情，你在哪里? 捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里? 内容上， 内容上，都能说明友情的重大作用 。 句式上， 句式上，都是暗喻句 。 结构上， 结构上，结构上都采用主谓宾结构 。