曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
小结
这是一篇描写抒情性散文，通过对 安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的 生命和磅礴的力量，这是生命和力量 的宣泄，这是人情和自由的挥洒，这 是中华民族和黄土高原特有的一种文 明、一种文化。我们品读了文章主体 部分，领略了排比句式的节奏、气势 与激情，感受了安塞腰鼓的意蕴；又 分析学习了由写实到写意的艺术描摹 手法。
天
术
捶 舞姿和鼓点中，交织！旋转！辐射！ 愈 升华！
地
升 烈 人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一 人
华
片……
生
哲
意 世界出奇地寂静，使人感到陌生
理
境
像来到了另一个星球，耳畔是一声鸡 啼
本文大量运用排比
（1）句子内部的排比 （2）句与句的排比 （3）段与段的排比
作用：一气呵成，气势磅礴，表 现气势，渲染形象，节奏鲜明， 铿锵有力。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
奇 伟 磅
鼓
礴 响 碰撞：山崖上、观众的心上、隆隆隆隆
赞 扬
隆隆：豪壮抒情、严峻思索、犁尖翻
声 起……
力 量
后
象
生
搏
后生：胳膊、腿、全身，有力地搏击着 感受：生命的存在、活跃和强盛
征
击 黄土高原：才能承受惊心动魄的搏击
舞 充满力量，呼呼作响，使人叹为观止
姿 崭
痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追 新
艺愈 求
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
作
业
一、朗读课文。 二、思考课后练习三、四。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
安塞腰鼓是黄土高原的“绝活 儿”，
它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，
正与 当地 的自 然环 境、 地理 风貌、
民风 民情 等浑 然一 体、 不可 分离。
安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，
是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，
具有2000年以上的历史。
可由几人或上千人一同进行，
气势磅礴，独具魅力。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
豪迈粗犷的动作变化，
刚毅奔放的舞姿，
充分体现着陕北高原民众
憨厚朴实、
悍勇威猛的个性。
安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，
我们只需看一看便能感受到，
但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、
生命意识，
却需要我们用心去体验和感悟。
今天我们看看作者怎样描摹一 幅动人心魄的表演，并提示其文 化意韵的……
容易读错的字：
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
——（课文第11自然段）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人物：一群茂腾腾的后生青年 生
身背腰鼓
动
安 捶打：发狠、忘情、没命，如 形
塞
击石头狂舞着
象
腰 鼓
舞姿：像骤雨、旋风、乱蛙、 火花、斗虎
壮 丽
场景：多么壮阔、多么豪放、 场
多么火列的舞蹈
景
力大：使冰冷空气变燥热，阳光变飞
有 溅……
赞 美 腰
力
联想：马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟 闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞
晦huì暗 羁 jī绊bàn 闭塞 sè
冗 rǒng杂 束缚 fù 戛jiá然而止
安塞腰鼓
表演前（1—4） 安静 表演中（5—27） 亢奋 表演后（28—30）寂静
人的 安静
简洁有力 铿锵激越
没有声音 时的寂静
以
动
映 静
前 后
对 比
呼 应
鲜
明
揭示安塞腰鼓文化内涵和生 命意识的一句话：
“容不得束缚，容不得羁绊， 容不得闭塞。是挣脱了、冲破 了、撞开了的那么一股劲！”