收稿日期:2012-09-10作者简介:高宇翔，男，乌鲁木齐市聋人学校教师，北京师范大学教育硕士研究生，研究方向：特殊教育。
高宇翔手语文字的基本方法：教师实用指南摘要：手语文字（SignWriting ）是一种二维的图画字，具有简便易学、直观性强等特点，近年来已经得到了发达国家聋人的欢迎和认同。
文章介绍了手语文字表示视角与方向、基本手形、触碰动作、手指动作的基本符号和书写方法，并呈现了以中国手语为基础的手语文字范例。
关键词：手语文字；SignWriting ；方法；中国手语中图分类号：G762.2文献标识码：A 文章编号：2095-0438（2013）05-0012-04（乌鲁木齐市聋人学校新疆乌鲁木齐830026）手语文字（ＳｉｇｎＷｒｉｔｉｎｇ）也称手语书面符号，是由瓦莱利·萨顿（ＶａｌｅｒｉｅＳｕｔｔｏｎ）参考可视化的舞蹈书面符号（ＤａｎｃｅＷｒｉｔｉｎｇ）和动作书面符号（ＭｏｖｅｍｅｎｔＷｒｉｔｉｎｇ）发明的一套手语书面语符号系统，其创造与发展的历史以１９７４年美国加利福尼亚州萨顿动作书面符号教育研究中心的成立为标志［１］。
目前，西班牙、日本、沙特阿拉伯等３０多个国家已经基于手语文字开发了本国的手语书面语体系，并将其应用于聋人生活的各个领域。
我国有关手语文字的学习和研究还处于起步阶段。
本研究介绍了手语文字表示视角与方向、基本手形、触碰动作、手指动作的基本符号和书写方法，并呈现了以中国手语为基础的手语文字范例，期望为我国聋人、聋校教师和相关工作者提供了解和掌握手语文字的实用指南，为聋教育实践与研究提供参考。
一、视角与方向手语文字主要基于“第一人称视角”和“俯观视角”。
其中，“第一人称视角”用于表示前臂基本平行于墙面时的手语动作、使用完整的几何符号（如），拼读者所见的手语文字与其自己拼打的手语动作一致；“俯观视角”用于表示前臂基本平行与水平面时的手语动作、使用断裂的几何符号（如），平面外侧指向拼读者前方、平面内侧指向拼读者自身。
***第３３卷第５期绥化学院学报２０１３年５月Ｖｏｌ．３３Ｎｏ．５ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｕｉｈｕａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙMay ．２０１３手语动作的运动方向由箭头表示。
箭头尖端三角形涂黑与留白分别表示右手、左手的运动，箭头尖端呈开放状（）则代表双手同时运动。
当手势运动方向基本平行于墙面时，箭头尾部呈双线条；手势运动方向平行于水平面时，箭头尾部呈单线条。
（图２）在旋转动作中，箭头尖端的三角形个数表示旋转的圈数。
二、基本手形符号掌形。
并拢五指的手掌符号为长五边形，顶部尖端表示手指方向、留白面表示掌心、涂黑面表示手背，第一人称视角与俯观视角由断裂标记区分。
（表１）表１掌形符号及手语文字范例拳形。
分为五指握紧的实拳（如字母Ｄ）和五指掐成圆圈的空拳（如字母Ｏ）两种，分别由正方形和圆表示。
与掌形符号相同，拳形符号的留白面表示掌心、涂黑面表示手背。
（表２）指形。
每根手指由一条短线段表示（长线段代表手臂），常分布在掌形、拳形符号周边。
线段的数量表示伸出的手指数，位置、长度区分不同手指，弯曲、倾斜程度可表示手指的状态和位置。
采用第一人称视角时线段与掌形、拳形符号相连；采用俯观视角时线段与掌形、拳形符号分裂，掌形、拳形符号内则不再出现断裂标迹。
（表３）三、触碰动作符号触碰动作可以分为接触（Ｔｏｕｃｈ）、摩擦（Ｂｒｕｓｈ）、交叉（Ｂｅｔｗｅｅｎ）、抓握（Ｇｒａｓｐ）、击打（Ｓｔｒｉｋｅ）、碾磨（ＣｉｒｃｕｌａｒＲｕｂ）。
当拼打手势时双手或躯体发生接触时使用号标记在接触部位周边；手部与其他肢体表面轻微的摩擦后再次分离，使用号标记于周边部位；手指或其他肢体互相交叉接触时使用符号；手部的抓握动作以标记；肢体表面的用力击打标记为；肢图１第一人称视角（左）与俯观视角（右）图２手语动作的运动方向表２拳形符号及手语文字范例表３指形符号及手语文字范例体作圆圈状碾磨动作时标记为，若作直线碾磨动作则在号周边增加方向箭头。
符号标记的次数代表动作发生次数（表４）四、手指动作符号一指或多指的指中关节闭合与舒张分别标记为和，指根关节的闭合与舒张分别标记为和，符号标记的次数代表动作发生次数；号表示指根关节重复多次张、合运动，号代表多个手指的指根关节交替张、合运动，符号波动数量表示手指的张、合次数。
（表５）五、手语文字的书写书写手语文字时，一个语词可能使用一个图像、也可能需要将多个图像横向或纵向串连起来，每个语词的结束需要在后方书写分隔符，每个短句之间以需要书写分隔符，文段之间使用号分隔。
手语文字的呈现既可以选择单一颜色也可选择彩色从而更好地吸引读者的注意力，既可以徒手书写也可以使用计算机辅助编辑，目前国际通用的编辑软件为ＳＷ－Ｅｄｉｔ，使用者可根据手语语词的拼打动作，选择相应的符号组成完整的手语文字。
由于目前未见ＳｉｇｎＷｒｉｔｉｎｇ的标准中文译名，本研究将其译为“手语文字”主要出于两方面的考虑。
第一，ＳｉｇｎＷｒｉｔｉｎｇ符合人类文字的基本特征，即以视觉形象为能指、以语言为所指的视觉符号系统，具备文字系统的功能性、适应其所记录的语言的基本结构类型；第二，参考日本研究者的“手话文字”译法，从而突出ＳｉｇｎＷｒｉｔｉｎｇ作为聋人文字的特征，彰显聋人的语言文字权利。
手语文字表音（手形）为主、是一种二维的图画字、能按照语词次序无遗漏地书写，具有简便易学、直观性强等特点，为聋人获取和表达信息创造了便利、加强和巩固了聋人文化的语言基础，近４０年来已经得到了发达国家聋人的欢迎和认同，并日益广泛地应用于教育、媒体、通信、文艺等众多领域。
对于我国聋人和聋教育工作者来说，手语文字值得借鉴，开展国外手语文字的研究介绍、开发标准中国手语文字统、探索手语文字在我国聋教育中的应用方法、考察手语文字对聋生学业发展的促进效果、开发和出版手语文字的文学作品等可作为未来的研（下转第３４页）表４触碰动作符号及手语文字范例表５手指动作符号及手语文字范例图３ＳＷ－Ｅｄｉｔ操作界面（上接第１４页）究内容。
参考文献：[1]Steve and Dianne Parkhurst.SignoEscritura Lecciones[M].Madrid:PROEL,2001.[2]Valerie Sutton.SignWriting Basics[M]. California:The SignWriting Press,2009.[3]手语文字官方网站.Download online[EB/ OL]./downloads,2012-7-20.[4]何丹.图画文字说与人类文字的起源———关于人类文字起源模式重构的研究[M].北京:中国社会科学出版社,2003:408-415.[5]松本忠博,加藤三保子,池田尚志.手話テキストからの手話文字SignWritingの自動生成[J].電子情報通信学会技術研究報告,2008,7:61-66.[责任编辑刘金荣]某些场合的艺术审美明显是分离式的，比如在音乐厅里安静地欣赏古典音乐或在画廊里欣赏绘画作品……想象一幅绘画作品中的花香跟在大自然中闻到真正的花香是截然有别的，由此不难明白想象的介入与真正的介入是不同混为一谈的。
”［7］（P213）由此可见，要想找到兼容自然与艺术同时又不丧失各自特点的美学模式，柏林特的一元化美学还有很长的路要走。
参考文献：[1]阿诺德·柏林特.张敏，周雨译.环境美学[M].长沙：湖南科学技术出版社，2006.[2]阿诺德·柏林特.程相占译.审美生态学与城市环境[J].学术月刊，2008（40）：21—26.[3]叶朗,美学原理[M].北京：北京大学出版社，2009.[4]阿诺德·柏林特.陈盼译.生活在景观中———走向一种环境美学[M].长沙：湖南科学技术出版社，2006.[5]艾伦·卡尔松.陈李波译.自然与景观[M].长沙：湖南科学技术出版社，2006.[6]阿诺德·柏林特.刘悦笛等译.环境与艺术：环境美学的多维视角[M].重庆：重庆出版社，2007.[7]彭锋.美学导论[M].上海：复旦大学出版社，2011.[责任编辑高方]The Limitations of Arnold Berleant’s Environmental Aesthetic ThoughtMa Cao(College of Literature of Shandong Normal University,Jinan,Shandong250014) Abstract:Arnold Berleant’s environmental aesthetic thought is unique and is an important representative of western environmental aesthetics.Arnold Berleant attaches importance to aesthetic experience and attempts to make aesthetic engagement as a core and establish a unified aesthetic beyond nature and art.Arnold Berleant puts forward series of new concepts and ideas of aesthetics and has made an important contribution to the development of aesthetics.But Arnold Berleant’s environmental aesthetic thought still have some shortcomings,which are mainly embodied in three aspects:the confusion between environment and environmental beauty;lack of aesthetic transcendence;the dilemma of unified aesthetics.Keywords:environmental aesthetics;environmental beauty;aesthetic experience;unified aesthetics。