1，3 那么从每组牌中各摸出一 张牌，两张牌的牌面数字和等 于 4 的概率是多少呢？
完成检测题。
概率
树状图
复习概念
投影
及公式
列表法
作业训 练（自己 组编）
1、必做题 P161.1
2、思考题 （1）请你设计一个游戏，使得参与游戏的双方都公平。 （2）玲玲是个特别爱美的女孩子，一次和爸爸妈妈外出去旅游，带了一大包 衣服，妈妈问她都带了些什么，她高兴地说：“3 件上衣分别是棕色，蓝色和 白色，2 条裤子分别是黑色和白色。”妈妈为了考考玲玲，问：“你一共可以配 成多少套不同的衣服？如果任意拿出 1 件上衣和 1 条长裤，正好是白色套装的 概率是多少？”你能帮玲玲解决这些问题吗？
蓝色 （蓝，红） （蓝，蓝）
提高拓展， 1、掷两枚骰子，它们的点数 激励创新 和可能有哪些值？用列表法
求： （1）“点数和为 7 点”的概 率； （2）“两颗骰子点数相同” 的概率； （3）“两颗骰子点数都是偶 数”的概率。
完成解答过程
2、变式训练 福州新欣花店今天开业，花 店老板搞了一项促销活动， 活动规则是这样的：店中准 备了两颗骰子，每位顾客两 颗骰子可分别摇掷一次，骰 子朝上的数字是几，就有几 朵花儿开放。如果两次花儿 开放的数目之和刚好是“8”， 那么你将免费获得一盆鲜 花，否则，你掷到的点数是 几，就请你购买几朵鲜花。 请问： （1）顾客只摇掷一颗骰子， 可能免费获得一盆鲜花吗？ （2）顾客两颗骰子分别摇掷 一次，可能免费获得鲜花 吗？如果可能的话，获得鲜 花的概率是多少？ （3）如果你是顾客，你愿意 参与这项活动吗？请谈谈你
课时教学设计
学校：富山中学 年（班）级：初三（1）班 人数：62
日期：
学科：数学
课题：概率
课型：新授课
教师：胡亮
教学目标（三维融通表述）：通过对事件和简单概率的求法的复习，设置情境引入新课，学习用
列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率；培养学生合作交流的意识和能力；
提高学生对所研究问题及所用方法进行反思和拓广的能力，以及将实际问题化归为数
强调：用列表法求概率时，条
件是各种情况出现的可能性
必须相同。
两张牌的牌面数字和为 3 的概率为
引 导 学 生 从小亮的表格中你还能获得 2/9。 对 所 研 究 哪些事件发生的概率呢？ 两张牌的牌面数字和为 5 的概率为
的问题，所
2/9。
用的方法
……
进行反思
两张牌的牌面数字和为奇数的概率
和拓广，逐
为 4/9。
小结 归纳总结， 的看法。 2’ 画龙点睛 这节课你有什么收获？
（引导学生归纳总结）
1、本节课主要学习了用列表法求随 机事件发生的理论概率。（可借助树 状图分析） 2、用列表法求概率时应注意各种情 况出现的可能性务必相同。
检测 5’
板书设 计
检查所学 新 知 识 的 如果有两组牌，它们的牌面数 掌握情况。 字分别是：A 组 1，2，3, B 组
求法
怎样求一个事件的概率呢？ P（必然事件）=1
。
P（不可能事件）=0
P（偶然事件）=m/n
m 是所求事件的结果个数
n 是所有可能出现的结果个数
求简单的一步实验的概率的 完成习题 练习
导入 创设情境， 也许你曾被大幅的彩票广 分析游戏是否公平：
2’ 引入新课 告所吸引，也许你曾经历过 第一种看法是:这个游戏不公平。
请你设计 提问：要怎样做才能使 A 转 盘转动时，出现“红”、“蓝” 的可能性相同？请大家想一
学生讨论 指出将 A 转盘红色部分等分成两 份：红 1、红 2 就行了。
想。（老师点评。师生共同完 成列表法）
B转 盘 红色 蓝 色 A转 盘
红色 1 （红 1，红） （红 1，蓝）
红色 2 （红 2，红） （红 2，蓝）
黄蓝 绿
A转 盘
红白
黄色 蓝色 绿色
红 （红， （红， （红， 色 黄） 蓝） 绿） 白 （白， （白， （白， 色 黄） 蓝） 绿）
B转 盘 2. 请你判断 小芳制作了如图所示的转盘 进行“配紫色”游戏，列出 了下表：
蓝 红
A转 盘
分析小芳的做法是否正确
蓝红
B转 盘 并据此求出游戏者获胜的概 率为 1/2。你认为小芳的做法 对吗？为什么？（引导学生 分析：A 转盘出现“红”、“蓝” 的可能性是不相同的）
周杰伦的演唱会，可手头只 平的。
有一张票，怎么办呢？
玲玲和倩倩获胜的概率都为 1/2，
玲玲对倩倩说：“我向空中 分析如下：
抛 2 枚同样的一元硬币，如
果落地后一正一反，就我
开始
去；如果落地后两面一样，
就你去！”结果倩倩欣然答
正
反
应。请问：你觉得这个游戏
公平吗？
正 反正 反
(正，正) (正，反) (反，正)(反，反)
步形成良
两张牌的牌面数字和为偶数的概率
好的反思
为 5/9。
意识
……
由于每一枚硬币出现正面、反面的
还记得前面的游戏吗？请你 可能性是相同的，因此可列表如下：
用列表法求出将两枚均匀的
正面
反面
一元硬币抛出去，两个都是 正面朝上的概率是多少？
正面 （正，正） （正，反） 反面 （反，正） （反，反）
两枚硬币都是正面朝上的概率为
1/4。
练习 自主探索， 1.小金为学校联欢会设计了 18’ 合作交流 一个“配紫色”的游戏：下
面是两个带指针的圆盘，每 对于 A 转盘，转出黄色、蓝色、绿 个圆盘被分成相等的几个扇 色的可能性是一样的；对于 B 转盘， 形。游戏者转动圆盘上的指 转出红色、白色的可能性是一样的。 针，如果 A 盘转出了蓝色，B 列表如下： 盘转出了红色，那么他就赢 了，因为红色和蓝色在一起 配成了紫色，用列表法求游 戏获胜的概率。
各种摇奖促销活动，不少同 理由如下：向空中掷两枚硬币有
学会感到十分神秘，其实这 三种情形出现：正、正；反、反；
只是一个概率问题。针对这 一正一反。出现一正一反的概率
一问题，我们一起做一个有 为 1/3，因此，倩倩听了当然非常
趣的游戏：玲玲和倩倩是一 高兴，因为他获胜的概率为 2/3。
对好朋友，她俩都想去观看 第二种看法是：这个游戏对双方是公
新课 师生互动， 如果有两组牌，它们的牌面
15’ 探求新知 数字分别是 1、2、3，那么
从每组牌中各摸出一张牌，
两张牌的牌面数字和等于 4
的概率是多少呢？两张牌 的牌面数字和为几的概率 学生自己尝试求解
最大？
学生 1：树状图
分析学生中的正确的和错 学生 2：列表法 误的情况。
介绍树状图和列表法
学生 3：列表法
学问题的能力。一大
教学重点：用列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率。
教学难点：正确地用列表法计算涉及两步实验的随机事件发生的概率。
教
学
过
程
教学环 问题与任务
教师活动
学生活动
节
ห้องสมุดไป่ตู้
复习 复 习 事 件 一个事件的概率指的是什么？ 表示一个事件发生的可能性大小的数
3’ 和 概 率 的
植，称为这个事件的概率