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···活动目标1.,初步了解燕子的外形特征及生活习性,知道燕子是益鸟。

2.,能用简
篇一：周计划
公安局幼儿园201X年上半年欢唱班教育活动内容
主题内容：寻找春天的秘密
本周主题：春天在哪里
活动时间：3月26日——3月30日
活动一：社会《小燕子回来了》
活动目标
1．初步了解燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟。

2．能用简单的语言说出观察到的燕子的样子和特点。

3．知道燕子是人类的朋友，我们要和燕子和睦相处。

活动准备
1．搜集有关燕子的相关资料。

2．请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝，并观察燕子的活动情景。

3．燕子捉虫的图片。

活动过程
1．教师带领幼儿在幼儿园院子里或附近小区里找找燕子在哪里，观察燕子自由飞翔，停留在树枝上、屋檐上等姿态，学学燕子飞翔的动作，引导幼儿大体说说燕子的主要特征。

2．通过观察图片和听故事，了解燕子的外形特征和生活习性。

（1）请幼儿根据已有经验互相交流燕子长什么样、喜欢住在哪里、喜欢吃什么。

引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。

（2）出示图片，请幼儿按照头、身体、尾巴的顺序观察燕子的外形特征。

小结：燕子的头上有眼睛和嘴巴，身体上有一对翅膀，身体的羽毛是黑色的，
肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。

（3）请幼儿观察燕子捉虫的图片，教师提问：燕子在吃什么？我们应该怎样保护它？
小结：燕子帮农民伯伯吃害虫，它是保护庄稼的益鸟。

我们不能用枪打它，也
不能抓它。

要保护它，不能伤害它。

（4）教师讲述故事《燕子和老爷爷》，了解燕子的生活习性。

提问：燕子住
在哪里？它为什么要南飞？春天燕子回来了吗？小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。

它们衔来树枝、泥和草在屋檐下
筑窝。

燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。

秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温
暖的南方过冬，等到第2年春天，再飞回来。

（5）交流讨论，启发幼儿要和燕子和睦相处。

请幼儿互相讨论：老爷爷是怎样对待燕子的？为什么每年燕子都要在老爷爷家
住下？如果燕子每年来到我们的屋檐下筑巢，你会怎么做？引导幼儿感受到人
与动物和睦相处的美妙乐趣，激发幼儿对燕子的保护意识。

3．游戏：小燕子捉害虫。

教师与幼儿头戴头饰，共同扮演小燕子，听音乐模仿小燕子捉害虫。

活动二：语言《什么醒来了》
活动目标
1．理解故事内容，了解故事中的小动物与季节变化的关系。

2．能较连贯地说出小动物之间的对话，大胆进行表达。

3．对春天里常见的小动物感兴趣，体验同伴间相互问候、关心的美好情感。

活动准备
1．故事挂图或课件，丰富有关动物冬眠的常识。

2．故事磁带、录音机。

活动过程
1．以课件中“春姑娘”请幼儿猜谜语的方式，引出故事中的主要角色。

谜面：一把刀，水中漂，只有眼睛没有毛。

（鱼）
小时穿黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。

（青蛙）
小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。

（蜜蜂）
2．播放故事，幼儿欣赏了解故事中的主要角色和情节。

提问：故事里都有哪些小动物？冬天的时候它们到哪里去了？春天来了，它
们会干什么？
引导幼儿了解冬天有的动物要冬眠，春天来了，它们就醒来了。

3．结合挂图或课件再次讲述故事，请幼儿理解故事内容，尝试分角色学说对话。

（1）欣赏故事第1、第2段，提问：小鱼和小青蛙见面后都说
了些什么? 它们的心情是怎样的？学说对话，引导幼儿了解小动物之间相互问候、关心的情感。

（2）欣赏故事第3段，提问：小鱼又想起了哪个好朋友？小蜜蜂是怎样过冬的？请幼儿分角色用故事里的话说一说。

（3）欣赏故事第4、第5段，提问：3个好朋友见面后，分别说了什么？师幼分角色学说对话。

4．引导幼儿讨论：春天来了，还有哪些小动物也出来了？它们在干什么？通过交流拓展幼儿思维，知道春天里冬眠的小动物就会醒来，小鸟会从南方飞回来，小蚂蚁、小蜜蜂也都出来忙着寻找食物等。

活动三：音乐《去郊游》
活动目标
1．感受歌曲ABA的曲式结构，掌握轮奏的演奏方法。

2．能根据歌曲节奏变化创编出节奏谱、选择配器，并能看指挥与同伴合作进行演奏。

3．乐于和同伴合作演奏乐器，初步养成能专心看指挥演奏的习惯。