说课稿撰写具体步骤
一、说教材（教材分析）
1.教材的地位和作用
①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么？包含哪些知识点；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系
2.教学目标（或学习目标）
根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：认知目标：让学生认识。

功能的基本操作，初步掌握。

的方法。

能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力和培养学生的动手能力、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

3.教学重点、难点
本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。

重点：
难点：
二、教学对象分析
1.教学对象
2.学生特点
三、教法、学法分析
1．教法分析
根据皮亚杰的建构理论，结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用。

这几种教学方法。

2．学法分析
本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”（或“接受任务—独立操练—思考讨论”，新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象变为信息的加工主体）故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

四、教学过程
五、教学效果预测
首先通过情境创设，引起学生注意，激发学生的学习兴趣。

然后在新课讲授中，使学生理解。

的含义和原理。

其中通过对实例的分析，使学生了解。

过程。

最后通过任务驱动，让学生掌握。

方法，并培养学生的自主探究与创新能力。