课堂小结
根据多媒体的提纲，同桌互相检查背诵
当堂训练
当堂检测：
板书
设自然环境计
位置、范围地形
气候河流
人文环境
ห้องสมุดไป่ตู้人口、城市农业经济
旅游工业
课加强学生学与思的结合，倡导自主、合作学，激励赞赏，帮助全体学生不断后成长。
反思
3.气候：读非洲的气候类型图，掌握埃及的气候类型及特点
4.河流：读埃及的地形图，知道埃及的主要河流及走向弐、人文环境
5.人口、城市：阅读课本，知道埃及的面积、人口、语言、宗教、民族；读城市分布图，知道埃及城市的分布特点
6.经济：读埃及的经济图，知道①埃及主要的农产品有哪些？分布有什么规律？②埃及主要的矿产资源有哪些？分布在哪
教 学关键
培养学生的自学能力和分析归纳的能力
教学流程
环
节
时间
教 学 内 容 及 师 生 活 动
环节反思
导课
2分钟
新课导人：
古代有一个国家，国王认为死后保存完整的尸体，灵魂就可
以做阴间的统治者。于是他们不惜劳民伤财，为自己死后保存尸
故事情景激发兴趣
知识分析
练习
练习
总结
作业
8分钟
体建造陵墓。这些方锥形的巨大的陵墓，最高的竟达146．6米。现在，我们把这些陵墓所在的国度称为“金字塔之国”，那 么，“金字塔之国”在哪里呢？
3、根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。
4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
媒体设
计
多媒体课件
教学重点
1.掌握尼罗河对埃及的影响及苏伊士运河在交通方面的重要性2、联系埃及的文明古国， 说明该国是如何发展旅游的。
教学难点
掌握尼罗河对埃及的影响及苏伊士运河在交通方面的重要性
③埃及工农业在其经济构成中的地位如何。
7.旅游：读埃及旅游分布图，知道①埃及的旅游景点及分布特
20
分钟
教 师 应及时发挥主导作用， 注意学生活动节奏， 把握好时间的安排。
教师及时予以鼓励性的评价。
5分钟
10
分钟
教 师 用板书进行总结达到画龙点睛、概括升华的效果
？
点②选择什么交通工具旅游埃及呢？
（议议埃及）①为什么埃及的农业、人口、城市和景点都沿尼罗河分布呢？②尼罗河对于埃及人民的生活以及社会经济发展有哪些重要作用？
学情分
析
学生对国家有一定的知识基础，通过学习加强对学生联系实际的能力培养。
学习目标
1、 了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。
2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。
过渡：这节课我们就走进埃及解开埃及的神秘面纱。自主学习：
阅读课本76页-80页，完成导学案自主学习部分。
讲授新课：
壱 、 自 然 环 境
1.位置、范围：读图掌握埃及的地理位置及范围。→地跨两洲
（议议埃及）读苏伊士运河航线图，说出苏伊士运河的重要性
2.地形：读埃及地形图，说出埃及的主要地形、地势。→沙漠广布
《埃及》教学设计
授课时
间
授课节数
1
授 课班级
七年级8班
授课类型
新授课
教材分
析
本节是学生在“走近国家”之后的第二个国家。在了解第一国家(日本)之后,学生已经初步掌握学习国 家地理特征的一般方法和思路。本节教材的四个部分内容中,“地跨两洲”和“沙漠广布”属于自然地理范畴,“发展中的工农业”和“富有特色的旅游业”属于人文地理范畴。