学习《魏书生班主任工作漫谈》对学生管理的心得体会学习《魏书生班主任工作漫谈》对学生管理的心得体会学习体会学习《魏书生班主任工作漫谈》对学生管理的心得体会心得体会学生管理《魏书生班主任工作漫谈》学习
阎水金
上帝创造了人类，赐给了我们不尽的聪明和才能，但也留给了我们很多的迷惑和遗憾：
唯唯喏喏的自卑；鼠目寸光的视野；精神思惟的束缚；客观理念的违反身在此山中的错觉，构成了一张张禁锢人类发展与成功，文明与提升的罔网和屏障。

使我们走进道道误区，没法发挥我们的潜能，实现我们的梦想。

作为班主任老师我们更应当对每个学生负责，更应当走进每个学生的心灵，去亲近每个学生，不但要看到学生的优点，还要看到学生的短处，并且要认真分析学生的优、缺点。

激起学生的豪情，发掘学生的潜能，让学生迸发出天赋的火花。

千百年来，扬人之所长、避人之所短，仿佛已成了一种识人、教人、用人思惟的方式，人们经常以用人当用长、避人当避短的信条来培养人才、选择人才、使用人才。

所以就人之长与短这一论题，更应当引发我们老师的顿悟和思考。

人各有所长、各有所短，人的优点指的是人的强项、上风和特长；人的短处指的是人的弱项、劣势和缺陷。

人是一个多面性的复合体，天生我材必有用，人之是非就要看站在甚么角度上，在甚么环境里，用何种心态去对待，一个人的优点在某些方面就是短处，一个人的短处在某些方面就是优点。

假如说一个人有自然的短处说不定正
是他的优点，有些人的优点在特定的环境里就会成为短处。

有时候这些人以为是优点的那些人却以为是短处，这些人以为是短处的那些人却以为是优点。

长兮短所倚，短兮长所伏。

尺有所短，寸有所长。

物类万性，各有其势。

因此，我们要学会正确地、客观地、科学地、聪明地、全面地辨认学生的长与短，不能错误地、主观地、盲目地、愚昧地、片面地论学生的短与长。

要学会一分为二地、辨证地看题目，透视学生，先要审慎我们老师自己。

世界上没有无用的物质，只有放错位置的垃圾。

如：
沙子放在甚么地方都使人讨厌，但与水泥混凝成为建筑材料，就可以派上用处，发挥作用。

很多事物都是这样，人更是如此，有很多人找不到自己的方位，不见得就没有优点。

有些学生某些方面不足，不见得就成不了人才。

人们都知道千里马常有，伯乐不常有都希望遇见伯乐而未想过自己当伯乐，老师经常抱怨学生而不抱怨自己。

很多家长和老师感叹孩子不好管、学生真难教。

很少家长在家庭里找缘由、在自己身上找缺点，很少教师在教法上找技能、在自己身上找题目。

就拿一个人的英勇精神来讲，有的人以为：
人的英勇是危险的信号，是不稳妥的表现，轻易出现题目，乃至以为这类人如同烈马难以驯服，是人之所短也。

而有的人则以为不然：
每个人身上都有一颗英勇的种子，更应当正确培养和锻炼，进步他们的胆商，英勇是才能的火花，是人之所长也。

两种人有不同的熟悉。

在当今社会里很少老师欣赏有性情的学生，家长和老师都愿意让自己的孩子、学生服服贴贴，还有人以为没有性情的学生，将来才是人才，乃至指鹿为马也要惟命是从，中国人的性情遭到几千年封建传统的影响，礼、义、忠、孝、仁占据了人的思想意识，却忘记了教育的进程和教育规律及教育原则，忘记了对学生人格的尊重。

如：孩子在家里与家长没有同等的地位，家长吸烟、酗酒、文娱恶习不绝而孩子却不能，家长总是在孩子身上找短处，老师总是在学生身上找缘由。

附送：
学习《魏书生班级管理》心得体会
学习《魏书生班级管理》心得体会
心得体会学习《魏书生班级管理》心得体会心得体会《魏书生班级管理》学习
早就听说魏老师当班主任有一套，今天有幸听了魏老师如何当好班主任录相讲座，真有相见恨晚之感。

魏老师从民主与科学的角度讲述了自己班级管理的思想与经验，使我收获颇丰。

当了18年的班主任，最大的感受就是累。

一个班里几十号人的学习和生活都要管，总是觉得班级里缺我不成席，凡是大事小情我都要亲身参与。

孩子们依靠惯了，我也管习惯了。

工作一天下来经常是腰酸背痛，精疲力竭。

日复一日、年复一年，就象是魏书生先生说的那样，人家可是车***战啊，老师们可怎样办？脸总是拉着吗？精神总是紧绷着吗？难怪如今的教师们大多身心疲惫，也产生了职业倦怠，对工作缺少热
情和积极性，更有甚者都得了抑郁症。

那末怎样才能使教师们不这样累、不这样心力焦悴呢？魏书生先生，有着二十几年的班主任工作史，他带班的一个最重要原则是：
凡是普通同学能干的事，班委不干；班委能干的事，班长不干；班长能干的事，班主任不干。

在他的班级里，每个人都承包着自己的一摊事，做到了人人有事干，事事有人干，没有不干事的人，也没有没人干的事。

想想，这是怎样一个班级，它布满了生机和活力，具有强大的凝聚力。

实在我理解，魏先生他让班里每个人都有事，也是对孩子们自信心的一个培养。

我们也应当这样做，用欣赏的眼光去看待每个人。

学生需要我们的信任、需要我们的笑脸，给他自信。

再就是谈到民主。

一个班级要有民主，班主任老师不管看待每个人都要有公平、民主的心。

在魏老师的谈话里，让我最受震动的是魏老师对落后生心理的剖析，这也是我以为最出色的。

只有公平、民主的对待每个学生，才能得到学生们的认可和爱戴。

俗语说没有规矩，不成方圆，作为一个班集体也应当有自己的制度。

但是，我们也要知道，我们服务的对象是活生生的人，不能你一张嘴定制度，学生就肯定服你。

在魏老师的班级里利用民主方式建立的班规、班法，在班里的监视检查系统监控下依法制班，构成了说了算、定了干、一不做、二不休的班风。

我反思自己的班级管理方法，固然也尊重学生的个性化管理，但是民主的程度不够深入。

好多事情都是老师的独裁管理。

今后的工作中我也一定会发扬民主，让学天生为班级管理的主人。

魏老师真不愧为我国著名的教育家,我们向他学习的东西有很多,很多。

回想一下，自己真的不能算一个严谨的教师。

今我一定像像魏老师一
样，以乐观的心态坚持不懈地做好自己的本职工作，不断思考，以创造性的思路，以学生为本，做一位胸中有人，目中有人的教师。