浅谈信息技术在体育教学中的应用
随着科学的发展，人类已经进入信息技术时代，在当今的社会发展中，信息技
术为各个方面都做出了非常大的贡献。

现在各学科都在不同程度的运用现代
信息技术教学，而体育作为素质教育中非常重要的一门学科，要实现信
息技术与课堂教学的有机整合，提高体育课堂教学效率，也已成为当前
学校体育学科改革的热点问题之一。

下面，我就信息技术在体育课中的应用，谈谈我的一些观点与做法:
首先运用信息技术手段能够激发学生学习兴趣。

我们都知道兴趣是最好
的教师，恰当地利用现代信息技术，如多媒体、录音等，可以创设与教
学内容相吻合的教学情境，使学生身临其境，受到感染和启示，学生产
生浓厚的兴趣和求知欲望，使学习锻炼变得轻松，有效提高学生的愉快
情绪和坚强的意志品质，这样对教学更起作用。

例如，在“立定跳远”
中有站立的姿势、摆臂、收腹屈膝、落地四个动作过程，在执教过程中
起跳、落地动作是一个重难点，一瞬间的起跳、腾空、落地过程。

对学
生来说，教师的示范在脑中只能留下一些模糊印象，不利于学生的学习。

因此在教学中可以利用制作课件分别将如何站立、如何摆臂、腾空、落
地四个动作过程用动画形式进行演示，采用慢动作演示、停止画面、重
放等教学手段，结合讲解、示范表现出来，从而帮助学生看清楚动作的
技术细节，突出了对重点和难点的掌握，提高了教学过程，缩短了教学
过程。

其次体育教学将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，而且也可以
利用多媒体来纠正错误的动作，通过学生自己分析，再去做练习，比老师手把手教学更有效。

多媒体的运用不仅可以用来传输教学内容，而且改变了传
统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，有利于创设良好的学习情境，从
而激发学生的学习兴趣。

总之，在体育教学中，广大体育教师应该合理地使用信息技术手段进行
教学，使其成为解决教学重点、难点问题的利器，发挥应有的作用。

转
变教育教学观念，加强现代信息技术理论的学习，实现教学与提高的有
机结合，逐步提高自己的理论水平和业务素质。

同时运用现代信息技术，拓宽学生的思维，提高学生的素质，真正提高体育课堂教。

三.信息技术能突破难点，特别适用于常规教学方法难于实现或控制的微观过程，环境复杂的动态过程，抽象概念或过程的视觉化等。

多媒体能将教学内容中抽
象的概念具体化，静态的画面活动化，使学生能更形象更生动，更易理解地进
行学习。

例如：我在上三年级“蹲踞式跳远”时，就利用多媒体的优势，先将
正确的示范动作在的屏幕上播放，让学生们感知。

在放分解动作和慢动作，这样，学生对蹲踞式跳远的各个环节都理解的一清二楚了，学习起来就简单得多了。

四.在游戏教学中使用信息技术，能引发思维。

通过游戏的形式来达到具体的教
学目标，是体育教学中常使用的教学手段，它集科学性，趣味性和教育性为一体，能激发学生的学习兴趣，起到寓教于乐的作用
总之，信息技术对体育教学的影响是很多的，这就要求我们体育教师在教学中
科学的运用现代信息技术，大胆的运用信息技术，创新出一些新的教学方法，
新的教学模式，发挥学生的自主创新能力，为终身学习打下良好的基础。

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在传统体育教学中，由于教学单调、呆板，部分学生天赋不足等原因，
导致部分学生对体育课不感兴趣。

随着现代信息技术的迅速发展和逐步
应用于教育教学，我们利用其形象、直观、生动、图文并茂、色彩艳丽
的鲜明特征，提供新颖性、奇特性、趣味性、针对性的教材，去刺激学
生的多种感官，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

二、运用信息技术有利于学生自主纠正错误动作
利用信息技术，教师在课前可根据以前的教学情况，准备一些学生易犯的、典型的错误动作资料，在学生掌握技术的分化阶段及时展示错误动作，强化正确技术动作，学生可根据自己实际情况自觉纠正错误。

有条
件的学校，体育教师可以把学生练习动作的过程拍摄下来，在学生上课
时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促
进学生的分析解决问题的能力。

例如：把多个学生做韵律操的动作录制
在一起，并观看正确的韵律操动作，通过正常放映、慢放、定格放等，
然后请学生说出正确的、错误的，并指出错在什么地方？应该怎样做？，再到场地上进行练习，一定
三、运用信息技术有利于培养学生正确的观赏能力和竞争意识。