教学环节及主要内容
学生活动设计
教师活动设计
具体教学目标
自由讨论
（5分钟）
为了充分实现分组教学，让每名同学在这节课中都学有所得，我给学生充分的空间，学生通过 5 分钟左右的时间，讨论自己组装机器的情况，学习感兴趣的知识，然后请同学们说出自已在本节课的收获。
关注每组学员讨论情况，
维持课堂纪律。
通过知识的回顾，实际的操作体验，自主参与，独立完成，学生对本节课技能的理解和掌握提高到了一个新层次 。
教师总结与点评
（3分钟）
熟悉计算机硬件配置清单，完成计算机系统的组装。
教师对学生组装、实际操作、解决问题等环节进行综合的评价，指出各组存在问题,并提出问题解决方案。
通过教师的教学使学生进一步加深对计算机硬件的了解，并让每组学生独立完成计算机硬件系统的安装。
布置作业
内容小结
（2分钟）
听讲
作业：
课下完成实习报告
布置任务、
实现任务
（20分钟）
完成项目实习并汇报结果
基本任务
1、以小组为单位认真熟悉的计算机共有哪些部件构成？
2、如何从外观上区别软驱、光驱、硬盘等部件?
提高任务：
根据现有的部件组装一台计算机；以小组为单位进行计算机组装实习，教师巡视指导学生。
利用任务驱动的教学理论；发挥学生协作学习的优势，培养学生团结合作的精神。
教师活动设计
具体教学目标
课前准备
1.根据学生数，提供16台可拆装的主机及键盘鼠标等外部设备。
2.分组时注意学生层次的合理搭配。
导入
（5分钟）
学生讨论回答
听教师讲解
1．通过实物展示计算机各配件,让学生来回答它们的名称；
2．让学生回答组装计算机的一般步骤；
3.让学经常遇到的计算机硬件术语来激发学生的学习兴趣和求知欲，充分调动学生的积极性，鼓励学生自己动手去DIY一台计算机。前面通过理论学习每个硬件的特点与作用，这节课来完成实际安装操作。引导学生尽快进入本节课的主题：组装硬件。这样，使学生在情景中主动、 积极的接受任务，从而乐学，并且按照教学目标自主地学习。
让学生逐步掌握硬件组装的技巧。
3、掌握组装过程所要注意的事项；
情感目标
培养学生的观察、思考和分析能力，以及增强学生学习计算机的兴趣
能力目标
培养学生敢于动手，会动手去接触硬件、组装计算机。
重点
让学生掌握组装一台计算机及对学生在组装过程中进行指导
难点
1、CPU与风扇的安装
2、数据线的安装
3、内存条的安装
教学环节及主要内容
学生活动设计
导学达标
（10分钟）
完成机器组装、
并汇报出现的问题；
学生汇报装机情况；
老师根据现场巡视检查每组学生的动手过程，及时就学生遇到的问题现场给出解决方案并汇总全班讲解；
培养学生的动手能力、发现问题和解决问题的能力；
通过让学生自己动手，完成计算机系统的全部安装，解决了实际教学过程中的实践问题。激发学生的学习兴趣，培养学生实际动手技巧，为以后的学习打下坚实的基础。
《计算机硬件组装》
教案
学校：**********
教师：*********
《2.2计算机硬件组装》教案
课程
名称
《计算机组装与维护》
授课教师
***
授课时间
1课时
授课
课题
2.2计算机硬件组装
课型
新授课
教学
方法
任务驱动式、探究式
教学环境
组装实验室
教
学
目
标
知识目标
1、掌握组装一台计算机所需要哪些计算机配件；
2、掌握各计算机配件的安装顺序；