教学设计
课题：复习第三章《声的世界》
一、教学三维目标：
（一）知识与技能：
1、复习巩固声音产生的原因和传播的条件。
2、复习乐音的三个特征和决定因素。
3、知道防治噪声的途径。
（二）过程与方法：
1、通过小组交流学习运用总结、归纳、合作等方法使自己的知识得到提升
2、通过典型习题的讨论，训练学生的思维能力。
（三）情感态度与价值观：
在教学过程中培养学生自主学习、合作学习和实验探究的能力。
二、教学重点：
如何引导学生系统全面的整理、归纳知识。
三、教学难点：
应用所学知识解释和解决一些日常生活中与声音有关的现象和简单问题。
四、教学方法：互动式
课前准备
1、将全班学生分成四个学习小组（按好、中、差搭配）。
2、课前（至少一天）告知学生课题及学习目标，布置学生预习。
即：自己看
书复习，自己归纳总结，自己设计复习题，自己讨论解答。
教学过程
一、知识归纳：
由某小组代表根据课前个人复习和小组讨论确定的总结提纲作知识归纳，其他成员补充（时间为5分钟左右）。
二、求解复习题：
各小组代表出示课前准备的复习题（每组三道题），由其他小组同学竞赛解答，出题的小组批改讲解（时间为25分钟左右）。
三、质疑答辩：
全班同学针对复习题内容或单元所学内容提问，由其他同学竞赛解答。
（时间为5分钟左右）。
四、巩固升华：
在学生对单元所学知识已有一定了解和认识的基础上，教师将准备好的与课本知识有关且具有代表性的题目展示给学生，经学生讨论后由学生竞赛抢答。
（时间为5分钟左右）。
五、教师点拨：
教师对本节课各小组的表现给予简单点评，指出各阶段应注意的几个问题，并对本节课中的几个关键点再次给予点拨，提高学生对本单元知识的理解和把握（时间为5分钟左右）。
第三章声的世界（复习）教师预备方案
一、知识结构：
二、求解复习题：
1、关于声现象，下列说法中正确的是（）
A、真空也能传声
B、一切正在发声的物体都在振动
C、声音在不同介质中的传播速度相同
D、声音在空气中的传播速度是3×108m/s
2、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对两人声音的描述中正确的
是（）
A、“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B、“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小
C、“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大
D、“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
3、噪声被认为是仅次于大气污染和水污染的第三大污染，在城市政府通常采取
合理进行城市规划和建筑设计，以控制“噪声对人口密集地区”的干扰，你认为政府的这个措施主要是从哪方面来控制噪声的？（）
A、噪声的产生
B、噪声的传播
C、进入耳朵
D、以上各项都有
4、在下列应用中，不属于超声应用的是（）
A、外科医生利用声波的振动除去人体内的结石
B、利用声波预测自然灾害事件
C、利用声波检测样品内是否有缺陷
D、利用声波清洗钟表等精细的机械
5、“掩耳盗铃”者是采取了下列哪种途径来减小声音的？（）
A、在声源处
B、在传播过程中
C、在人耳处
D、以上答案都不对
6、下列关于声音的说法中，正确的是（）
A、只要物体在振动都能发出声音，让我们听到
B、一切正在发声的物体都在振动
C、声音能在真空中传播且传声速度最快
D、动听的音乐永远不会是噪音
7、能说明液体可以传播声音的现象是（）
A、在岸上的人听见河水流动的声音
B、枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C、我们能听到波浪拍击礁石的声音
D、潜水员能听到岸上的讲话声
8、噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（）
A、通过科学研究，使噪声源不发生振动
B、将所有的噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰
C、城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙，一般道路两旁植树种花
D、建筑工地不允许使用大型机械
9、以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）
A、放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减
弱
B、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同
C、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
D、把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到收音机发出的
声音
10、在几个相同的玻璃杯中倒入不同量的水后，只要水的量适当，即可用这些
玻璃杯奏出美妙的音乐，这是因为玻璃杯中倒入不同量的水后，它们振动时的（）
A、振幅不同
B、频率不同
C、响度不同
D、音色不同
三、质疑答辩：
1、声音是怎么产生的？试举例说明？
2、声音能在真空中传播吗？
3、声音在不同的物质中的传播速度相同吗？
4、声音的传播速度与哪些因素有关？
5、回声是怎样产生的？
6、乐音有哪些特性？分别由什么决定？
7、什么是噪声？
8、防治噪声的途径有哪些？
9、什么是超声和次声?
四、巩固升华：
1、在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是（）
A B C D
2、用抽气机将瓶内的空气不断向外抽出，会发现瓶内手机的铃声（或门铃的声
音）越来越小，这是为什么？这说明了什么？
3、天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，为什么我们总是先看到闪电，
后听到雷声？
4、在空的一段水管的一端敲一下，在水管的另一端能听到几个声音？如果在水
管中装满水，则在水管的另一端又能听到几个声音？
5、（1）音调高的物体响度一定大吗？试举例说明？
（2）响度高的物体音调也一定高吗？试举例说明？
五、教师点拨：
教师对本节课各小组的表现给予简单点评，指出各阶段应注意的几个问题，并对本节课中的几个关键点再次给予点拨，提高学生对本单元知识的理解和把握（时间为5分钟左右）。