9 黄山奇石
导学案设计
1.搜集黄山奇石的图片。

(师生)
2．自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。

(学生) 3．制作多媒体课件。

(教师)
1.学生认真欣赏黄山风景
的视频，用一句话谈谈对黄
山的印象。

2．学生齐读课文题目。

设
疑：黄山都有哪些奇石?奇
石是什么样子的?
都叫什么名字？黄山奇石
有趣吗？……
3．整理自己想要了解的问
二、初读课
文，学习字
词(用时：
20分钟)
1.指导学生学习第1
自然段，了解主要内
容。

(1)指导学生数一数共
有几句话。

(2)出示地图，简介黄
山风景区的地理位置。

(3)补充黄山“四绝”。

(3)看黄山“四绝”资料，说说“中外闻名、秀丽神奇”的意思。

(4)读句子理解“尤其”的意思。

尝试用“尤其”说一句话。

2．有感情地朗读第1自然段。

四、总结回
顾，拓展延
伸(用时：5
分钟)
开火车领读词语后，
要避免机械地读，要
及时纠错，也可以让
学生选择自己喜欢
的词语说话。

二、图文对照，感知奇趣(用时：22分钟) 1.结合活动卡自学，观察课文中的插图，互相说说图上石头的样子。

2．边听边圈出黄山奇石的名字。

(1)“仙桃石”：抓住它的形状像大桃子，体会大自然
们的神奇、有趣？2．指名朗读课文第2～5自然段。

(1)指导学生汇报这几个自然段写了哪几种黄山奇石。

(2)指导学生交流自己感觉新奇、有趣的词句。

(3)引导学生进行想象，了解这几种黄山石奇在哪儿。

3．组织学生把自己最喜欢的那块石头介绍给其他同学。

4．指导背诵。

的鬼斧神工；抓住一个“落”字想象这个大桃子是怎么
来的，感受它的神奇。

(2)“猴子观海”：抓住“猴子”的动作、神态，体会石头的惟妙惟肖。

(3)“仙人指路”：根据石头的样子，做一做这样的动作，想象这是什么神仙在给谁指路，体会它的神奇。

(4)“金鸡叫天都”：根据书上的语言，自己画一画。

3．把自己最喜欢的那块石头介绍给同学听，并且说说为什么喜欢。

1.出示课文最后一个
自然段，引导学生进行
想象。

2．出示其他黄山石的
图片资料，引导学生
为其取名。

3．指导朗读最后一个
自然段。

1.广泛讨论，总结写法。

(1)有详有略，重点写了前。