如何培养学生自主学习习惯
一、注重学生的主体性，引导学生养成自主学习习惯。

1．让学生养成良好的预习习惯。

课前预习，是自主获取知识的初步感知，也是培养自主、创新意识的重要前提。

学生通过预习，熟悉教学内容，并且大致找出预习内容中的重难点。

在教授新课前，我会布置一定的预习作业，让学生有目的的看书。

当老师讲新课时，学生就可以根据自己预习的情况“有的放矢”地听讲。

这样，学生就能较快地理解教学内容，缩短老师的讲解时间，减轻课堂负担，为丰富教学内容奠定基础，提高教学效率。

2．让学生养成良好的复习习惯。

复习是学习活动的重要环节，它起着承上启下的作用。

承上，是对已学过的知识进一步整理消化，同时可以查漏步缺，弥补不足，从而巩固所学的内容；启下，是为了下一阶段的学习打好基础。

学习了新的内容后，如果学生能自觉地复习，从记忆规律方面来说，能增强记忆效果，训练记忆能力；从知识巩固来说，学生及时地复习能使知识在头脑中得以强化吸收，利于学生对其他新知识的掌握。

“学而时习之”“温故而知新”，是古人强调复习的重要性。

可见，老师在新课前适当复习旧识，建立新旧知识的联系，有助于学生巩固掌握所学知识。

此外，课后复习也很重要的，它是进一步消化理解，巩固知识的过程。

因此，每上完一堂课我都得要求学生及时地将所学内容进行复习，这样学生对刚学的知识印象才会深刻。

及时且适当的复习，有助巩固所学的知识不易遗忘，有效地提高学习效率。

二、培养学习兴趣，充分调动学生课堂学习的积极主动性。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

对小学生来说，培养他们的学习兴趣尤为重要。

一个学生对学习有兴趣，他就会积极主动地要求学，喜欢学和坚持学。

学习兴趣表现为对学习过程本身的喜爱，是学生求知的内在动力。

许多调查材料表明，对学习有浓厚兴趣自觉性强的学生，大部分都能专心听讲，注意力集中，认真作笔记，肯动脑筋爱提问题，能认真按时完成作业，主动阅读有关的课外书籍，并且有克服困难的顽强的毅力。

而那些漫无目标，缺乏学习兴趣的学生，在学习上往往是很被动，学习不专心，对待学习任务敷衍了事，遇到困难容易产生消极的情绪，把学习看成一种负担。

因此，老师在课堂上的教学手段要灵活多样，充分调动学生课堂学习的主动性，运用生动有趣的语言，创设情景，丰富教学内容，培养学习英语的兴趣，提高学生学习积极性。

自主运用进行问答，化被动为主动学习，体现学生的学习主体性，充分调动了学生的学习积极性，提高学习效率。

著名教育学家陶行知先生说过：“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。

”通过聆听讲座，我重新认识了自己，领会学无止境的道理，并且使他们摆脱了依赖课本、依赖老师的学习习惯，真正从学习中获得了知识，获得了乐趣。

“授之以鱼，不如授之以渔。

”培养学生自主学习的能力，才能使其终生受用。