3.全班表决，形成公约。
小组汇报讨论结果。全班同 学逐条表决，形成班级公约。
一、我们一定要遵守班纪、校规。
1.不无故旷课、迟到、早退， 有事要向老师请假。 2.遵守课堂纪律，上课认真听 讲，不搞小动作，踊跃发言。 3.积极参加集体劳动，认真负 责、由始至终地做好值日工作。
二、我们要努力学习。
1.早读不迟到，做到大声朗 读。 2.认真完成课堂作业和课外 作业。 3.在学习中同学们要取长补 短，尊重学习有困难的同学， 要友善帮助，不歧视他们。
三、讲文明、讲礼貌。
1.做到每天佩戴红领巾到校。 2.对老师要有礼貌，对同学要友 好互助，不要打架斗殴。 3.要爱护公物，不在课桌、墙上 乱刻乱画，不乱扔垃圾、果皮纸 屑。 4.做文明游戏，不在课间、午休 后追逐打闹。
班级公约
一、上课。 1.听到铃声，快步坐到位子上，安静坐好，等候老师上课。 2.听讲： （1）坐端正，眼睛看老师，耳朵专心听讲，边听边思考， 不懂的地方等老师讲完再举手提问。 （2）同学发言时要仔细听，如有不同意见，等同学讲完后 再举手发言。 二、下课。 1.下课铃响，全体起立，立正，眼睛看着老师向老师说： “谢谢老师。” 2.放好上节课的学习用品，准备好下节课所需的学习用品 再出教室。
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
（2）有感情地朗读。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
（1）默读，想象作者描写的情景。
口语交际：制定班级公约
五年级上册﹒第一单元
交际内容
本次口语交际的内容是“制定班级公 约”。
俗话说：“没有规矩，不成方 圆。”班级公约是同学们共同制定、 认可的规则。
制定班级公约，可以营造良好 的学习环境，建设团结友爱的班集 体，能让班级更加和谐美好。在交 流中，大家要对“我们应该遵桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
2、交流探究，品评赏读
有侧重地品析下列语句。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
同学们，我们都是班级中的一 员，班级的目标靠我们共同来实现， 班级的荣誉靠我们共同来维护，班 级的公约靠我们共同来遵守。
（一）、回顾“朋友”，引入新课
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
（二）、朋友相见，感受情意
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
（4）带着自己的体会多读几遍。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
交际方法
1.提出班级建设的目标。
（1）根据班级的实际情况来制定； （2）主要针对学习、纪律、卫生、文 明礼貌等方面来制定公约。
2.分组讨论，形成小组意见。
针对班级建设目标，每位同学在 纸条上写出两三条自己认为比较重要 的公约内容。再分组讨论，去除不合 理的、重复的部分，形成小组意见。 公约内容要具体、便于落实。