遭嫉妒原因 乱
杰出才能 明于治
娴于辞令
（才识）
王甚任之
精品司课件 马迁对屈原的赞美
第二段：写屈原初次被疏远
• 上有昏君
楚君怀王
• 下有佞臣
上官大夫
• 上官大夫嫉贤进谗 怀王信馋
昏君楚
• 屈原被怀王疏远
任 疏 精品课件
第三段：屈原作《离骚》
本段可从三个层次理解： 1.《离骚》写作缘由 “屈平疾王听之不聪也……盖自怨生也。” 2.介绍主要内容特色 “上称帝喾……其行廉，故死而不容。” 3.赞溢屈原伟大人格 “自疏 淖污泥之中……虽与日月争光可也。”
屈原——见绌见迁而心系怀王 怀王——屡受
顷襄王——接受谗言而怒迁屈原
精品课件
第三部分(11段)屈原自沉汨罗的经过
记叙屈原与渔父的对话有何作用？蕴含着作者怎样的感情？
渔父和屈原的对话，代表两种不同人生哲学、两种不同的 品格操守、两种不同的政治取向。
渔父认为对人生、对世事都不要太认真、太执著，最好是 得过且过、随遇而安，即篇中所谓的随流扬波、与世推移，至 于举世混浊而我独清、众人皆醉而我独醒，则是大Байду номын сангаас不必的。
司马迁与屈原有相似的身世 ：一样的怀才， 正直，忠君爱国，有志向；一样的受谗被疏，面临
生死抉择。唯一不同的是屈原是以死明“志”，司 马迁是以生践“志” 。所以司马迁是借写屈原的
身世在抒发自己的感愤（含蓄）。 1、是对屈原才能、品格的崇敬（见上页） 2、是对腐败的政治（君昏、臣佞）的控诉（谗人 间之，信而见疑，忠而被谤，怀王不知忠臣之分， 此不知人之祸也,爽然自失 ……） 3、是对屈原遭遇的同情（可谓穷矣 ，能无怨乎， 未尝不垂涕，想见其为人，怪其自令若是……）
精品课件
②写法上，记叙和议论相结合。全 文四个部分都有“传”有“评”， 因“传”而“评”，以“评”点 “传”。议论方式各不相同，第一 部分为评价式，第二部分为结语式， 第三部分为陈述式，第四部分为比 照式。
思考：
（1）三处议论，彼此间的关系怎样？ 是否带有回环往复的特点？ （2）三处议论，分别用了怎样的议 论方法？ （3）三处议论，在笔调上有何共同 特点？精品课件
精品课件
第二部分学习提示
第二部分: 写屈原由“黜”到“迁”和楚 国由强到衰
的过程。(4--10) 1、屈原被黜，怀王三次被秦所骗而最终 客死于秦。 2、顷襄王昏愦腐朽，屈原被迁。
精品课件
一、 第4—7自然段记叙了哪些事实？
概括：
4.①受骗绝齐 ②兵败丹淅 ③蓝田退兵
5.④复释张仪
6.⑤诸侯击楚
7.⑥赴秦身死
精品课件
第二部分：屈原由见“黜”而见
“迁”
4—7段屈原罢黜后，怀王三次为秦所骗并客 死于秦，突出屈原的个人遭遇与楚国命运息息相关。
第4段：受骗绝齐 并败丹淅 蓝田退兵
第5段：复释张仪
第6段：诸
侯击楚
8—9段就怀王客结死果于—秦—抒第感7（段作：者赴议秦论身）死
第8段：为臣角度
秦骗却至死不悟 第9段：为君角度
二、作者写楚国的命运，用意是什么？
这些事发生在“屈平既绌”以后，说明罢黜屈 平是错误的。怀王复释张仪、赴秦身死，都与未 听屈原的劝谏有关。 精品课件
1.国家危难之际，屈原的态度和信念是什么？表现 了什么精神？
态度：嫉之
信念：眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，存君兴国
精神：忠贞不渝的爱国精神
2. 这一部分作者议论的观点是什么？对表现屈 原有什么作用？
精品课件
屈原的性格特征:
爱国、正直思想品德的两个最基 本的特征。
1、屈原不仅是一位杰出的诗人，而 且首先是一位伟大的爱国主义者。 司马迁在表现屈原的爱国主义精神 时有两个方面与一般文章不同:
(1)、把屈原的个人遭遇同整个 楚国的命运紧密地结合起来，从而 说明了屈原的遭遇与祖国的命运是 休戚相关的。
第一处带有总纲性质，后两 处带有分论性质，后两处与第一处有 回环往复的关系，这种回环往复，前 人又叫“回挽法”。议论的方法，第 一处是述评法，第二处是寓议于叙和 抒感相结合；第三处也是寓议于叙， 但用的是引譬说理的方法。三处议论， 运笔虽不相同，但都带有咏叹的笔调。 回环往复的回挽法，加上议论方法的 丰富多彩的充满感情的咏叹笔调，就 使全文具有《离骚》的文情笔意， 《离骚》的文情笔意正具有如上特色。
屈 原 列 司传
马 迁
精品课件
文章结构
主 线——任、疏、绌、迁、沉
第一部分(1—3) 屈原作《离骚》缘由及对其高度评价
第二部分(4—10) 屈原由见“黜”而见“迁”。
第三部分(第11段) 屈原自沉汨罗的经过。
第四部分(最末段) 屈原死后的影精响品课。件
第一段：因才能卓越被重用
（身份）
楚王同姓
被信任原因 博闻强志
精品课件
这篇传记主要就是为人才的身世遭遇鸣不平，抒发一 种忠心耿耿、才干卓荦，而却受打击、受压抑、报国 无门，以致穷困潦倒抑郁而死的终天愤慨。
• 屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚王 排斥，再被顷襄王流放，直到怀石沉汨罗而死。
• 贾谊汉初最有才气，最有作为的政治家之一，但终未 被重用，才能无从施展，终生郁郁不得志。
屈原反对这种人生哲学，认为绝对不能随波逐流，绝对不 能同流合污，宁可葬身鱼腹也要保持自己志洁行廉的人格。
司马迁把渔父和屈原的观点两相比照，是对屈原人格的赞 扬和景仰，其中也表露出对黑暗势力的强烈愤慨和对屈原同情 惋惜之情。
寓精品议课件于叙
思想内容
本文通过记叙屈原的生平事 迹特别是政治上的悲惨遭遇，表 现了屈原的一生和楚国的兴衰存 亡攸攸相关，赞颂了他的爱国精 神和正直的品德。
• 司马迁品格高尚，才华横溢，竟因李陵一案被汉武帝 处以宫刑。
• 李景星《四史评议》： • 通篇多用虚笔，以抑郁难抑之气，写怀才不遇之感，
岂独屈贾二人合传，直作精品屈课件贾司马三人合传读可也。
写作特色： ①选材上，《屈原列传》不
具备曲折、生动、完整的故事 情节，而是根据文献记载，粗 线条地勾勒人物的生平事迹。
(2)、把屈原的“眷顾楚国”同
“系心怀王”紧密地结合在一起
(因古代君主是国家的象征 )，通过
他的“存君兴国”的思想集中表现
他的爱国主义精神。
精品课件
司马迁写此传也意在抒 写个人幽愤，在本文末说 他对屈原是“悲其志”。 联系屈原生平，说说屈原 的“志”是什么，司马迁 为什么“悲其志”。
精品课件
司马迁为什么悲其“志”?
这一部分作者指出楚国的危难在于“怀王之终 不悟”，“此不知人之祸也”。通过议论，突出 了屈原在楚国兴盛衰亡上举足轻重的地位。
精品课件
8—9段就怀王客死于秦抒感（作者 议论）
第8段：为臣角度 屈原——见绌见迁而心系怀 王
怀王——屡受 秦骗却至死不悟 第9段：为君角顷襄王——接受谗言而怒迁屈原
接连遭遇昏君！