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2011年绵阳市中考现代文阅读题《照夜白》 16.读了这篇小说，你对“儿子”这个形象有怎样
的认识？（4分）
答案：①从文中他父亲去世以后他的自信满满可见 他乐观积极；②从他瞒着母亲他知道画是假的并
拼命用功可看出他懂事体贴、孝敬母亲，懂得奋
斗，可谓用心良苦；③从他把画带到美国，并认
为画“比真的还真”可看出他深爱父母。
课外现代文阅读复习之
人物形象分析类题目 答题方法指导
2020/12/09
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课标引航
“新课标”对于初中生课外现代文阅读能力的要求：
欣赏文学作品，能有自己的情 感体验，初步领悟作品的内涵，从 中获得对自然、社会、人生的有益 启示。对作品中感人的情境和形象， 能说出自己的体验。
2020/12/09
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考点把握
通过对近年中考题型进行归类分析可知， 现代文阅读考点之一：
对作品中人物形象、性格 进行分析、评价
注：此考点多见于小说和叙事性散文中。
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考题博览
2011年成都市中考现代文阅读题《翻浆的心》 8.小说中的“青年”是怎样的一个人？请概括作答。
（3分）
2006年成都市中考现代文阅读题《父亲》 10．文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地
若原文中没有定性的词语，仅仅是一些 描述性语句，则理清重点句，自行归纳。
注意：归纳时尽量用四字短语，简洁明了。
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第四步：统筹整合，分条作答。
往往分析人物性格类题目，人物形象都是比 较丰满的。不会仅仅只有一个特点。因此，多角 度、全方位地进行整合归纳并分条作答就显得十 分重要。
即：关注文章围绕主人公一共发生了几件事，往往 每件事可以归纳出一个性格特征；
要点：①从文中青年坚持要搭车，被司机责骂了也 不生气可看出他脾气温和；②从他急于搭车是为了 回家为生病的母亲送小米可看出他孝顺；③从他一
直坚持在轮胎中翻滚，受伤了也不在意可看出他执
着；④从他上车时和下车后不断地说“谢谢”可知 他懂得感恩；⑤从文章结局—他帮“我”固定提
包可看出他淳朴善良，热心助人。
2020/12/09
答案一定要与文章内容紧密相关，概括出 的特征必定是有依据可偱的。依据与结论一同 答出，使答案既完整又严密。
此外，谨记阅读题永恒秘籍：看分值。我 们往往可以通过分值的多少去判断答案的要点。
2020/12/09
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直击中考
2011年成都市中考题《翻浆的心》（资料P6）
8.小说中的“青年”是怎样的一个人？请概括作答。（3分）
关注文章中与主人公相关的人物，主人公对 不同人物的不同态度，也可成为归纳的依据。
注意:整合过程中做到有取舍。即与作者的情感倾向 和文章的中心保持一致。凡概括出的内容与作者 倾向不一致的，可酌情考虑不答。
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答法0/12/09
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答题格式
从文中……可看出，×××是一个……的人。
2011年绵阳市中考现代文阅读题《照夜白》 16.读了这篇小说，你对“儿子”这个形象有怎样的
认识？（4分）
2020/12/09
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2011年扬州市中考现代文阅读《有一缕阳光叫感动》
19.文章中没有多少直接赞扬“一对老人”，但从字 里行间可以看出这是一对品质优秀的老人。请你 结合下列两句话中划线的词语，对这对老人作出 评价。（4分）
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拓展延伸
你还能想到哪些题目有这个题型的影子？ 是否可以沿用这种方法？
课外文言文阅读 名著阅读
2020/12/09
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PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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描写，使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的A、 B、C三处中任选两处，简要分析这些描写表现了父 亲怎样的性格或心理？（6分）
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2011年北京市中考现代文阅读题《鞋》 17.结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从
中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？ （不超过150个字）（7分）
⑴收废品的那天，他俩早早吃了午饭，轻敲着各家 的门。
⑵有两次，小偷刚准备作案，老头就急促地吹响了 哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速 赶到，将小偷拿下。
2020/12/09
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题型分析
如何分析人物性格特征？
人物的性格特征是指在一定时代、社会、环 境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、 习惯等方面的特征。
概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进 行。
所以，分析人物性格的依据便是文章中对人 物进行的语言、动作、神态、心理乃至外貌的 描写。
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答法探究
第一步：确定核心人物；
第二步：回归原文，逐段找与核心人物相关的内 容，绝不放过任何一个细节，尤其关注动作、 语言描写；
第三步：若原文中有一些定性类的词语，如“刚 直不阿” 、“乐观开朗”，那么圈画关键词， 直接摘抄；