15、分享真快乐教学反思
本课教学是一年级上册“结交新朋友”空间的拓展，也为二年级下册“我们好好玩”教学埋下伏笔。

分享是备受表扬的美好品质，因为它支撑着群体生活，帮助孩子们建立和谐友好的群体关系。

在课中通过学生的体验和感受来交流分享的快乐。

“快乐地分享”旨在通过学生的体验和感受来交流分享的快乐。

“分享”作为一种能力，是有一定的技巧和方法的。

儿歌展示了不同内容的分享技巧，旨在帮助学生学会分享的技巧和方法。

“他是小气鬼吗”这一栏目定位于解决此年龄段学生分享中经常出现的问题。

教材中的情境，揭示了学生中常见的不愿与人分享的原因。

本课侧重培养儿童学会分享的习惯和乐于分享的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第3条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”和“动手动脑、有创意地生活”所反映的“勤于思考，学习探究”中的第7条能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。

以及“愉快，积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第1条喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

教科、书以“分享阅读”作为起点，逐步展开、深入，直至探讨到分享中的规则意识。

引导孩子反观自己的生活，
解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。