2、课件出示分层任务布置：任务完成的同学可以接着输入创新活动的题目。
3、学生输入，教师指导，重点指导学生使用大小写字母锁定键与上档键的指法以及使用的场合。
4、对学生及时进行鼓励性的评价，肯定学生的学习行为。
四、展示与总结
1、展示部分学生的作品并提出评价，给予鼓励。
2、引导学生填写活动评价表。
3、总结延伸：本课同学们学会了大小写字母锁定键——Caps Lock键的使用方法，能利用Caps Lock键进行大写字母的输入并学会用键盘指示灯查看键盘状态，以及进行英文大小写的混合输入。指法比较不熟悉的同学课后多加练习
2、认识Caps Lock键的位置并认识指示灯。
（1）指导学生在键盘中找到Caps Lock键的具体位置。
（2）提问：如何识记它的位置比较容易？
（3）补充提问：这个键有没有其他什么特点？
（4）课件出示Caps Lock键的指示灯并讲解：键盘的右上方第二个灯就是Caps Lock的指示灯。如果灯亮，说明键盘处于大写状态。如果灯不亮，说明键盘处于小写状态。
（2）引导学生看课本自学：看课本P3，说一说，双字符键是以什么命名的？图1-2中各个键位的名称是什么？
3、输入键盘上的符号。
（1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？
（2）请学生上台演示：输入主键盘中的2，以及2的上档字符“@”。
（3）总结双字符键的输入方法。
（4）引导学生尝试操作：输入图1-3上的所有字符。
6、揭示课题：第2课击同一个键，输不同的字母。
二、探究活动
1、输入单个大写字母。
（1）提问：如何输入一个大写字母？
（2）请部分学生演示方法。
（3）总结：可以利用上档键，方法是：上档键+相关字母键。
（4）提问：如果想输入整段的大写字母，用上档键可以吗？
（5）补充提问：还有没有更快的方法？
（6）课件出示Caps Lock键的位置。
4出示课题：看图片，输文字
二、复习shift键
1.让学生在键盘上找出shift键
2.引导学生说一说shift键的使用方法
3.布置比一比内容
（1）打开记事本程序
（2）在记事本中输入教材p16第3题
4.巡视，发现问题
二、探究活动
1、复习巩固键盘上的各种符号。
（1）出示“开阔视野”里的三幅符号图。
（2）引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的？他们都分布在键盘的什么位置？
2、认识双字符键。
（1）归纳总结：刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。
板书
设计
教后
反思
*******小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
课题
看图片，输文字
课时
1
集备时间
集备教师
全体信息技术教师
授课班级
三年级
授课教师
授课时间
教学目标
1、学会使用shift键切换英文字母大小写状态。
2、学会通过ctrl键切换中英文输入状态。
3、学会中英文混合输入的方法
教学重点：
学会切换中英文输入状态交替输入中英文字符
教学难点：
快速切换中英文输入法状态
教学过程
旁注
一、导入：
1.展示教师机，将教师机中依次出现的中文名称与英文名称让学生抢答。
2.展示教材“看图片，跟我写”引导学生看图，分角色惊醒问与答。
3展示一些图片，英语课本，引导学生观察、思考。
倾听学生发言，小结学生发言：在日常学习中，我们还会遇到中文和英文混写的情况。
2、课件出示比赛任务：看谁能用最快的速度把这些大写英文字母输入到电脑里。
3、学生练习，教师评价并鼓励。
4、补充：刚才输入的英文全部是大写的，请刚才第一名的同学教教我们他的秘诀。
5、总结：键盘里藏着一个特殊的键，它是大小写字母锁定键——Caps Lock。点击Caps Lock键，输出的都是大写的英文字母，再次点击Caps Lock，键盘会输出小写字母，所以我们的一个键位可以输出不同的字母。
教学目标
1、认识Caps Lock键以及指示灯。
2、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。
3、学会输入有大小写英文字母的文稿。
教学重点：
熟练掌握使用Caps Lock键输出大量大写字母的方法。
教学难点：
Caps Lock键的熟练使用。
教学过程
旁注
一、导入
1、播放字母歌《ABC》并展示26个英文大写字母。
2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。
四、展示与总结
1、展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。
2、引导填写活动ห้องสมุดไป่ตู้价表。
3、总结延伸。
板书
设计
教后
反思
*******小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
课题
击同一个键，输不同的字母
课时
1
集备时间
集备教师
全体信息技术教师
授课班级
三年级
授课教师
授课时间
（5）指导学生打开记事本，试试灯亮与灯灭键盘的状态有什么不同。
3、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文。
（1）让学生在记事本中再次输入26个大写英文字母。
（2）比一比，这次你比上次输入快了多少？
三、听歌曲、做练习
1、播放歌曲《Apple round，Apple red》。
课件出示任务：对照着课本上的图片，将歌词输入到记事本中。比一比，谁输入得最快。
*******小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
课题
用键盘符号构图
课时
1
集备时间
集备教师
全体信息技术教师
授课班级
三年级
授课教师
授课时间
教学目标
1、巩固键盘的基本知识与基本操作。
2、学会使用键盘输入符号。
3、学会熟练使用上档键。
4、能用键盘字符组成有趣的图形。
教学重点：
利用上档键输入键盘符号。
课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的。
4、输入表情图。
（1）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图。看谁输入得最快。
（2）巡视指导，及时鼓励评价。
（3）引导小组同学互帮互助。
5、输入小猪表情图。
先讨论，再输入，最后展示、评价。
三、创新活动
1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。
教学难点：
如何创作有创意的键盘符号图
教学过程
旁注
一、导入
师生交流：我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家，看看谁的键盘知识最丰富。
课件出示问题（在下划线处填上合适的符号）：
百分之六可以写为6
我喜欢看的书是：窗边的小豆豆
3、教师总结。
4、教师出示学习任务的四幅图。
5、揭示课题，提出任务：用键盘符号构成有趣的图形。