《闪烁的小星》口风琴教案
教学目标：
情感目标：培养学生对乐曲的表现能力，体会同伴之间合作所带来的乐趣。

知识目标：通过学习使学生熟练掌握扩指法和缩指法等演奏技巧。

能力目标：能够将扩指法与缩指法运用到演奏乐曲《闪烁的小星》中。

教学重难点：
（1）能够准确的掌握扩指法的学习和演奏。

（2）演奏中能够表现歌曲的风格，并让学生按节奏准确的演奏乐曲。

教法：讲授法、谈话法、演唱法、体验法、演示法
学法：体验式教学、探究式教学、实践式教学
教学准备：
钢琴口风琴课本多媒体实物投影仪
教学过程：
一、导入
1、播放课件中的图片，同时提问：
（1）这是什么地方？（天空）
（2）天空中有什么？（星星）
（3）他们是什么样的？（一闪一闪的，亮晶晶的）
师：今天老师就带来了一首跟星星有关的乐曲，下面大家先来听一下吧。

会唱
的同学可以跟着一起唱出来。

（播放课件中歌曲）
（歌曲结束后）师：大家告诉我这首歌曲的的名字是什么？
生：闪烁的小星。

师：相信大家都非常的熟悉，我们今天就来学这首乐曲。

【设计意图：学生通过欣赏动感的画面，仿佛置身于浩瀚的星空之中。

激发学习兴趣。

】
二、学习乐曲《闪烁的小星》
1、视唱乐谱
师：我们先来一起唱一下谱子吧。

（出示乐谱）师生一起视唱乐谱。

师：到目前为止我们已经学了哪些音的位置？（do re mi fa sol五个音）大家先来观察一下乐曲的谱子，你发现了什么？
生：有一个新的音。

师：对！我们今天要认识一个新的“音”，它就是6（La）。

（教师用实物投影仪展示给大家。

）
2、认识6（la）音
师：在之前的1(do)、2(re)、3(mi)、4(fa)、5(sol)的学习中，你们对于音
位和指法你是怎样理解的？（巩固知识点）
生：1(do)用1指、2(re)用2指、3(mi)用3指、4(fa)用4指、5(sol)用5指。

师：同学们说得非常的正确，今天这首乐曲中出现了“6（la）”音，那我们的指法又会出现什么变化呢？下面我们就一起在乐曲中找找答案。

【设计意图：让学生带着疑问和期待进入学习，集中了注意力，激发了学习兴趣，有效地调动了学生学习的积极性。

】
3、学习指法
师：请同学们和老师一起把手按照第一手位放在琴键上，我们先来练习指法。

首先第一句的旋律中出现了“6（la）”音，你认为我们应该用几指来弹呢？
学生活动：学生通过乐谱中标记的指法可以了解“6（la）”音使用5指来弹的。

师：刚才同学们说的都非常好。

大家来看一下第一句中的“sol”上面标记的指法是4，我们之前演奏的乐曲中的“sol”音我们都是用五指来弹的。

这就需要我们扩大指距，这个新的指法叫“扩指法”。

那么同样，“6（la）”音也是用了这种指法。

（教师通过实物投影仪示范指法。

）
师：在第二句中“4（fa）”音上面标记的指法是4，也就是说，这个时候，我们的手指要在刚才扩指法的位置上在回到原位。

这就需要我们要把手指再收回来，缩小指距，这种指法叫做“缩指法”。

（教师通过实物投影仪示范指法。

）
名词解释，让学生有更深刻的认识。

）
4、学生讨论乐曲中还有哪些地方用到了这两种指法。

师：大家了解了这两种指法后，下面你们就来边弹琴边找一找乐曲中还有哪
些地方用到了这两种指法。

学生弹琴讨论后总结（在“5”音和“6”音上……）
【设计意图：这个环节是解决重难点，在出现“fa”、“sol”和“la”音时，
让学生自己发现指法问题，并提出来，教师辅助解决问题。

通过这样的方法可以
培养学生肯于思考问题，善于思考问题的能力。

】。